Search results for "sociāla"
showing 10 items of 288 documents
Sociālā dienesta sociālā darbinieka loma bērnu ārpusģimenes aprūpē: Ogres novada piemērs
2017
Aplūkojot Latvijas statistiskos datus par bērnu aizgādības tiesību pārtraukšanu vai atņemšanu, tiek secināts, ka vairumā gadījumu netiek sasniegts mērķis – atgriezt bērnu ģimenē. Autore, ņemot vērā to, ka sociālie darbinieki, strādājot ar ģimenēm un bērniem, palīdz risināt ģimenē esošās problēmas, kuru dēļ tiek pārtrauktas vai atņemtas aizgādības tiesības bērnu vecākiem, vēlējās noskaidrot, kāda loma ir sociālā dienestā strādājošam sociālajam darbiniekam, kad bērns atrodas ārpusģimenes aprūpē – bērnam esot sociālās aprūpes institūcijā, audžuģimenē vai pie aizbildņa, attiecībā pret bērnu un vai seko pēctecīgas darbības pret bērnu, kuram tiek nodrošināta ārpusģimenes aprūpe. Šī darba mērķis i…
Sociālpedagoģiskā darbība 5.-9.klasēs jaunatnākušo skolēnu adaptācijas procesa veicināšanai
2016
Daces Pūpolas diplomdarba tēma ir ‘’Sociālpedagoģiskā darbība 5.-9. klasēs jaunatnākušo skolēnu adaptācijas procesa veicināšanai’’. Diplomdarba mērķis raksturot adaptācijas procesu un izstrādāt, aprobēt sociālpedagoģiskās darbības programmu un algoritmu jaunatnākušajiem 5.-9. klašu skolēniem. Darbā tiek raksturots adaptācijas jēdziens un vispārējs tās raksturojums, līdzcilvēku nozīme skolēnu adaptācijas procesā, sociālais pedagogs kā adaptācijas veicinātājs. Izpētīts jaunatnākušo skolēnu adaptācijas procesa sākums, kas to ietekmēja. Izstrādāta sociālpedagoģiskā darbības programma un algoritms skolai jaunatnākušā skolēna veiksmīgākam adaptācijas sākumam. Diplomdarbs izstrādāts uz 72 lappusēm…
Muzeja animācijas metožu sociālpedagoģiskās iespējas
2021
Ivetas Freimanes diplomdarbs “Muzeju animācijas metožu sociālpedagoģiskās iespējas” izstrādāts Latvijas Universitātes Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultātes Skolotāju izglītības nodaļā. Diplomdarba mērķis ir raksturot muzejpedagoģijas un muzeju animācijas sociālpedagoģiskās iespējas, lai izstrādātu muzejpedagoģijas metožu programmu sociālpedagoģiskās darbības atbalstu mācību procesa laikā vispārizglītojošajā skolā. Teorētiskajā daļā tiek raksturoti muzejpedagoģijas un muzeju animācijas jēdzieni un to prakse. Praktiskā daļa ietver pētījumu par muzejpedagoģijas metožu izmantošanu skolēniem un pedagogiem un praktisko darbību skolā X.
Sociālā pedagoga un klases audzinātāja sadarbība skolēnu ar uzvedības problēmām veiksmīgai iekļaušanai vispārizglītojošas skolas sākumizglītības posm…
2022
Diplomdarbs “Sociālā pedagoga un klases audzinātāja sadarbība skolēnu ar uzvedības problēmām veiksmīgai iekļaušanai vispārizglītojošas skolas sākumizglītības posmā” izstrādāts ar mērķi teorētiski analizēt sociālā pedagoga un klases audzinātāja sadarbības priekšnoteikumus iekļaušanas kontekstā un sniegt ieteikumus skolēnu ar uzvedības problēmām veiksmīgai iekļaušanai sākumizglītības posmā. Pētījumi gan Latvijā, gan ārvalstīs rāda, ka uzvedības problēmas izglītības iestādēs, sabiedrībā, kā arī bērnu un jauniešu vidū veido pieaugošu tendenci, ietekmējot sabiedrību kopumā. Empīriskais pētījums apstiprina, ka skolēnu problemātiska uzvedība negatīvi ietekmē mācību procesa norisi un Jūrmalas X pam…
Sociālpedagoģiskā darbība teātra animācijas metožu izveidē nevalstiskā teātra “Dirty Deal Teatro” dienas izrāžu skatītājiem kultūras un sociālo prasm…
2020
Diplomdarba mērķis ir raksturot teātra animācijas metožu izmantošanu nevalstiskā teātra “Dirty Deal Teatro” darbībā. Teorētiskajā daļā raksturotas animācijas metodes, vēsturiskā pieredze bērnu un jauniešu iesaistīšanā teātra darbībā, izmantojot animācijas metodes. Pētījums veikts teātrī, anketējot un novērojot skolēnus par viņu kultūras un sociālajām prasmēm teātrī. Izmantojot pētījuma rezultātus, tika izstrādāta “Sociālpedagoģiskās darbības programma teātra “Dirty Deal Teatro” skatītāju kultūras un sociālo prasmju pilnveidošanai”.
Emociju regulācijas un prosociālas uzvedības saistība ar bāriņtiesu darbinieku apmierinātību ar darbu
2019
Pētījuma mērķis bija izpētīt un noskaidrot, kā emociju regulācija un prosociāla uzvedība saistās ar bāriņtiesu darbinieku apmierinātību ar darbu. Pētījumā piedalījās 140 respondenti no Latvijas bāriņtiesām, izlasi veidoja tikai sievietes ar vidējo vecumu 40,7 gadi un vidējo darba stāžu iestādē 9,16 gadi. Pētījuma ietvaros respondentes aizpildīja 3 aptaujas – Emociju regulācijas aptauju (Emotion Regulation Questionnaire – ERQ, Gross &John, 2003), Prosociālo tendenču aptauju (Prosocial Tendencies Measure , PTM, Carlo & Randal, 2002) un Apmierinātības ar darbu aptauju (Job Satisfaction Survey, JSS, Spector, 1997). Pētījumā iegūtie rezultāti rāda, ka pastāv statistiski nozīmīgas skarības starp …
Prosociālas uzvedības un negatīvo pārliecību saistība ar asins ziedošanu
2019
Šī pētījuma mērķis bija noskaidrot, vai pastāv saistība starp prosociālu uzvedību un negatīvajām pārliecībām asins donoru un ne-donoru grupās. Pētījumā piedalījās 113 respondenti (81 donors un 32 ne - donori) vecumā no 18 līdz 63 gadiem, no kuriem 74 (65,5%) bija sievietes un 39 (34,5%) vīrieši. Pētījuma dalībniekiem tika lūgts aizpildīt 2 aptaujas - Negatīvo pārliecību aptauju (Inventory of Cognitive Distortions ((ICD); Roberts, 2015), kuras sākotnējo adaptāciju sava bakalaura darba ietvaros ir veikusi Sabīne Grantiņa (Grantiņa, 2016), un Prosociālo tendenču aptauju (Prosocial Tendencies Measure ((PTM); Carlo & Randall, 2002), kuras tulkošanu un adaptāciju sava bakalaura darba ietvaros ir …
Sociālais pedagogs kā atbalsta personāla speciālists pirmsskolas izglītības iestādē
2017
Andas Zaumanes maģistra darbā “Sociālais pedagogs kā atbalsta personāla speciālists pirmsskolas izglītības iestādē” veikta teorētisko avotu un esošās situācijas analīze par sociālā pedagoga darbību pirmsskolas izglītības iestādē. Maģistra darba aktualitāte saistīta ar atbalsta personāla pieprasījumu un augošo bērnu skaitu, kuri saskaras ar socializācijas problēmām. Teorētiskajā daļā raksturots pirmsskolas bērnu vecumposms, atbalsta personāls izglītības iestādē, sociālā pedagoga darba saturs pirmsskolā, kā arī sadarbības iespējas ar skolas atbalsta personālu, atbalsta pasākumu pēctecības veicināšanai. Empīriskajā pētījumā izmantotās metodes: intervēšana, anketēšana, kontentanalīze. Pētījums …
Sociālā pedagoga darbība sociālo un pašaprūpes prasmju veicināšanā "X" bērnu un jauniešu centra audzēkņiem
2018
Rebekas Raupas diplomdarbam „Sociālā pedagoga darbība sociālo un pašaprūpes prasmju veicināšanā „X” Bērnu un jauniešu centra audzēkņiem.” Diplomdarba mērķis- Izpētīt sociālā pedagoga darbību sociālo un pašaprūpes prasmju veicināšanā „X” Bērnu un jauniešu centra audzēkņiem, izstrādāt sociālpedagoģiskās darbības programmu audzēkņu sociālo un pašaprūpes prasmju veicināšanā, veikt tās aprobāciju un iegūto rezultātu analīzi. Teorētiskajā daļā apskatīta informācija par Bērnu un jauniešu centra audzēkņu patstāvības veidošanos, sociālo un pašaprūpes prasmēm un ārpusģimenes aprūpes iestāžu darbība. Praktiskajā daļā veikts pētījums „X” Bērnu un jauniešu centrā par audzēkņu sociālo un pašaprūpes prasm…
Audžuvecāku zināšanas par bērnu attīstību, uztvertais sociālais atbalsts un audzināšanas pieeja
2019
Pētījuma mērķis bija noskaidrot Latvijas audžuvecāku uztverto atbalstu, zināšanas par bērnu attīstību unaudžuvecāku audzināšanas pieeju, to raksturojošos rādītājus un šo mainīgo savstarpējās saistības. Pētījumā piedalījās 42audžuvecākivecumā no 29 līdz 64 gadiem (M=46; SD=9,56), kuri audžuvecāka pienākumus veic vismaz gadu un kuru aprūpē ir vismaz viens pirmsskolas vecuma bērns. Instrumentārijs: Zināšanu par bērnu attīstību aptauja – pirmskolas versija (KIDI -P) (Knowledge of infant Development Inventory – P, MacPhee, 1981); Gentas audzināšanas skala (Ghent Parental Behaviour Scale, Leeuwen, Vermulst, Kroes, Meyer, 2004); Sajustā sociālā atbalsta aptauja (The multidimensional Scales of Perc…