Search results for "soft skill"
showing 10 items of 40 documents
Le soft skills relazionali del futuro insegnante di sostegno in tempo di pandemia
2022
La ricerca presentata all’interno di questo contributo indaga l’esperienza di formazione dei futuri insegnanti di sostegno della scuola dell’infanzia, primaria, secondaria di primo e secondaria di secondo grado, nell’ambito del Corso di Specializzazione per le attività del sostegno dell’Università di Palermo nell’a.a. 2020-21, con particolare attenzione alle modificazioni intervenute nella pratica didattica, rispetto allo sviluppo delle soft skills comunicative ed interpersonali, due aree che riteniamo rappresentative delle soft skills relazionali. Nello specifico, attraverso la somministrazione on line del Soft Skills Inventory (SSI) a cui hanno risposto 1296 docenti in formazione, in ques…
L'autovalutazione delle Soft skills organizzativo-gestionali e relazionali degli insegnanti
2018
L’interesse della ricerca anche in ambito internazionale converge sempre più sulla necessità di estendere la conoscenza dei fabbisogni formativi e professionali ad un’ampia gamma di competenze trasversali ritenute fondamentali per lo sviluppo personale e professionale del docente. Quali competenze connotano il docente professionista oggi? Quali azioni e dispositivi di autovalutazione possono supportarne lo sviluppo professionale? Il concetto di competenza rimanda ad una serie di conoscenze specialistiche necessarie, ma non più sufficienti per la formazione degli insegnanti: le competenze specialistiche necessitano di essere “orientate e finalizzate da metacompetenze progressivamente affinat…
L’autovalutazione delle Soft skills organizzativo-gestionali e relazionali degli insegnanti
2018
L’interesse della ricerca anche in ambito internazionale converge sempre più sulla necessità di estendere la conoscenza dei fabbisogni formativi e professionali ad un’ampia gamma di competenze trasversali ritenute fondamentali per lo sviluppo personale e professionale del docente. Quali competenze connotano il docente professionista oggi? Quali azioni e dispositivi di autovalutazione possono supportarne lo sviluppo professionale? Il concetto di competenza rimanda ad una serie di conoscenze specialistiche necessarie, ma non più sufficienti per la formazione degli insegnanti: le competenze specialistiche necessitano di essere “orientate e finalizzate da metacompetenze progressivamente affinat…
Soft skills e saggezza a scuola
2019
Le soft skills sono competenze integrative di carattere trasversale che consentono allo studente di migliorare le proprie performance nello studio e nel successivo inserimento nel mondo del lavoro. La consapevolezza, che tutti i docenti dovrebbero raggiungere circa il ruolo degli apporti delle loro discipline allo sviluppo delle competenze trasversali, favorisce la presenza di un ambiente di studio nel quale studenti e docenti collaborano in tale direzione. Si tratta di promuovere una pratica formativa segnata dall’esigenza di favorire l’acquisizione della saggezza a scuola. Soft skills are transversal integrative skills allowing students to improve their learning/studying performance and t…
Soft Skills Development Needs and Methods in Micro-Companies of ICT Sector
2018
Abstract This article calls for the inclusion of soft skills in the development of information and communication technology (ICT) sector's specialists in order to increase the competitiveness of ICT SME's. For a successful activity, ICT specialist needs two categories of skills: hard and soft skills. When talking about hard skills, we refer to direct technical knowledge. On the opposite, soft skills refer to communication, team work, creativity, problem solving and other personal skills. Experts agree that beside hard (technical) skills, soft (also called people-) skills are necessary. The research was based on an analysis of European level documents on skills needs, desk research in partne…
Agency, expertise and working life skills : Students’ conceptions of the generic competences required in the world of work
2021
Fundamental changes in working life highlight the demands on the co-operation between the educational sector and working life, that should contribute to students’ employability. In addition to discipline-specific expertise, the development of working life skills has received increasing attention when it comes to employment. Drawing on data from Finnish universities of applied sciences (n=5) and universities (n=3), this paper examines how students (n=380) value the generic competences needed in in the world of work. The study is based on European reforms of labour markets and educational structures. This paper adds to current discourses around employability by highlighting differences betwee…
COMMUNICATION AS A TRANSVERSAL COMPETENCE FOR THE SCHOOL-FAMILY ALLIANCE. AN INVESTIGATION WITH FOREIGN PARENTS
2022
Tra le 10 competenze che richiedono aggiornamento e formazione, il World Economic Forum (2020) ha inserito al secondo posto la comunicazione. Un processo comunicativo efficace tra le diverse agenzie educative comporta notevoli benefici per tutti gli attori coinvolti nel processo di apprendimento/insegnamento: sugli studenti, sui genitori e sugli insegnanti (Garcìa Bacete & Traver, 2010). In quest’ottica la comunicazione diventa il terreno fertile dell’incontro e il fondamento di ogni comunità (Pati, 1984, p. 61). Acquisire o potenziare le competenze comunicative può essere la chiave di volta per il sostentamento della relazione educativa scuola-famiglia. Nell’ambito del presente studio …
Karjeras izglītības stratēģijas sniegumu uzlabošanai angļu valodas stundās skolēniem ar mācīšanās traucējumiem 7.klasē
2020
Karjeras izglītība tika pētīta un īstenota vispārējā un speciālajā izglītībā gadu desmitiem ilgi, tāpēc joprojām ir iespējami uzlabojumi, it īpaši balstoties uz kompetenci balstītu pieeju, tiek ieviesta. Liela pētījuma daļa ir saistīta ar vispārējo izglītību vai mācību priekšmetiem kopumā. Pētot šo fenomenu, autore darba ietvaros centās sniegt ieskatu karjeras izglītības pasākumos skolēniem ar mācīšanās traucējumiem angļu valodas apguvē. Šī pētījuma mērķis ir atrast veiksmīgāko karjeras izglītības stratēģijas un pareizo skolēnu angļu valodas prasmju un karjeras orientācijas uzlabošanas veidu to ieviešanai. Pētījumā izmantotās metodes ir literatūras analīze, gadījumu izpēte, veicot intervija…
Innovare la didattica all’Università: uno strumento di riflessione per i docenti
2020
Per realizzare una didattica universitaria efficace sono necessarie alcune caratteristiche personali del docente come l’impegno, la motivazione e la conoscenza di metodologie e strumenti di valutazione adeguati. Riteniamo che per avviare la formazione dei docenti universitari sia necessario avere un quadro chiaro delle loro conoscenze didattiche e docimologiche. In questa ricerca presentiamo uno strumento che abbiamo sottoposto inizialmente a 30 docenti universitari di area pedagogico- didattica di vari atenei italiani e che successivamente, tenendo conto dei suggerimenti ricevuti, abbiamo somministrato ad un campione di 311 docenti dell’Ateneo Palermitano di tutti i dipartimenti e di quasi…
Flipped Classroom e sviluppo delle soft skills nella formazione iniziale dei futuri insegnanti
2019
La presente ricerca empirica si sviluppa in continuità con gli studi avviati, fin dal 2014, per elaborare setting didattici, atti a favorire il successo acca-demico di studenti che si preparano a divenire insegnanti. Nell’ambito dell’attuale studio sono stati elaborati percorsi didattici mirati centrati sullo sviluppo delle soft skills. Le soft skills come la comunicazione, la collaborazione, la creatività e l'im-prenditorialità sono sempre più richieste in campo educativo. Come possiamo misurare queste competenze relazionali e gestionali? Come gli studenti (futu-ri insegnanti) possono dimostrare di possederle? Come queste soft skills ven-gono agite negli ambienti digitali? Nel tentativo di…