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Daniel N. Stern: una biografia intersoggettiva

2014

Il presente contributo rappresenta una nota sulla biografia di Daniel Stern ove emerge una prospettiva intersoggettiva che attraversa la sua vita come studioso delle relazioni primarie. In particolare, viene enfatizzato il paradigma del changing di tutte le forme vitali (arte, sviluppo, psicologia e psicoterapia) che lo porta a comparare il contesto dello sviluppo infantile con l’ambito del setting terapeutico psicoanalitico, riattualizzando i medesimi costrutti e schemi relazionali impliciti, individuati nello sviluppo della relazione tra bambino e caregiver.

Il riconoscimento, il lavoro, la cura

2015

Il contributo che propongo vuole essere una riflessione sul tema del riconoscimento, nel contesto lavorativo e nel sociale, che mette l’accento sulle problematiche e sulle difficoltà che le persone incontrano in questo momento storico. Un periodo nel quale non sembrano più avere valore i rapporti di reciprocità e di riconoscimento del proprio percorso formativo e lavorativo, perché altro è divenuto il fulcro d'interesse del mondo del lavoro, ormai da anni indirizzato a coinvolgere le persone nella produttività senza più interessarsi a sufficienza del progetto di vita dei soggetti coinvolti. Si evidenziano i rischi e le sofferenze di soggetti che percepiscono, sempre con maggiore precisione,…

Libertà responsabile, teoria e sociale ed evidenza empirica

2009

Oltre le parole: le relazioni intersoggettive nei nidi d’infanzia e la formazione delle educatrici

2017

In questo articolo mi soffermo in particolare, sulle interazioni e sui legami affettivi ed emotivi tra adulti e bambini, ma anche tra bambini e bambini, all'interno dei nidi d'infanzia, focalizzandomi sulla intercorporeità. Farò riferimento in particolare alle prospettive dell’infant research, dell’intersoggettività e delle neuroscienze secondo un “approccio in seconda persona”. Concluderò con una riflessione sulla formazione degli educatori per l’infanzia alla luce di quanto sostenuto, sottolineando la necessità di percorsi specifici e adeguati alla delicatezza ed alla complessità del ruolo svolto nella crescita dei bambini.

La prospettiva psicodinamica

2021

Il contributo che l’approccio psicodinamico porta alla lettura dei contesti, alla costruzione dei gruppi e all’azione politico-sociale per realizzare convivenza e partecipazione viene presentato richiamando, in apertura, i fondamenti teorici dei costrutti psicoanalitici e illustrando via via la complessità con cui questi si sono declinati, nella riflessione degli autori, in senso sociale. Le dimensioni legate alla soggettività, alla relazione, alle resistenze transferali e controtransferali sono infatti la cornice riflessiva psicodinamica da tenere presente ogni volta che si compiono scelte metodologiche e si utilizzano strumenti che, implicitamente o esplicitamente, guardano alla relazione.

Intersoggettività: il ruolo del corpo nella relazione adulto-bambino al nido

2016

In questo articolo condurrò una riflessione sulle peculiarità dei nidi d’infanzia alla luce della prospettiva intersoggettiva “in seconda persona”, che ritiene la costruzione del sé indissociabile dalla percezione dell’altro da sé e nei termini di un processo operante fin dalla nascita attraverso una “relazione incarnata”. Facendo riferimento alle recenti acquisizioni dell’infant research e delle neuroscienze, mi soffermerò in particolare sulla qualità delle relazioni adulto-bambino e bambino-bambino e sulle loro possibili influenze sullo sviluppo della personalità, sull’immagine di sé e sui processi di apprendimento. All’interno di tale cornice affronterò inoltre, trasversalmente, il tema …

Introduzione alla sessione plenaria “Dove vanno le nuove generazioni? “

2020

Cosa significa narrare le infanzie in una prospettiva interdisciplinare ed interculturale? L'introduzione alla sessione plenaria ipotizza risposte a questa domanda, focalizzando l'attenzione sulla relazione adulto-bambini e sulla relazione tra bambini, sula costruzione congiunta di significativa attraverso la comunicazione e processi simbolici e immaginativi condivisi. Approfondisce quindi le ragioni per una consapevolezza degli adulti rispetto alla propria immagine di bambino e sottolinea l'importanza del lavoro di comunità per lo sviluppo di una cultura dell'infanzia What does it mean to narrate childhoods in an interdisciplinary and intercultural perspective? The introduction to the plen…

Contemplazione dell’altro. La parola come sguardo estetico.

2009

La tesi sviluppata in quest’articolo è che esista un legame tra l’atto di parola e un atto per così dire morale. Questo legame troverebbe un fondamento nell’accezione specifica di moralità che si lega alla contemplazione dell’arte. Ciò che rende specifica la fruizione estetica è, come dice Emilio Garroni, quell’interesse disinteressato che non ha di mira la strumentalizzazione dell’oggetto osservato. È possibile individuare un’analogia tra questo tipo di “appropriazione” del mondo per mezzo dei sensi e quello messo in atto dal linguaggio in ogni comune atto linguistico?

Spiazzare e difendere il soggetto. La via fenomenologica in Levinas

2005

Il lavoro evidenzia come in Levinas, nel nome di una fenomenologia dell''incontro con il volto dell''altro, sia presente sia il ridimensionamento radicale di ogni primato della soggettività rappresentativa, sia il ritrovamento e la difesa del soggetto quale luogo sconvolto-custodito dall''irruzione dell''Infinito.

Sulle risorse di unificazione sociale della soggettività

2009

Il rapporto tra libertà e dimensione sociale in un'epoca di frammentazione dell'unità culturale