Search results for "tehnoloģijas."
showing 10 items of 247 documents
Izglītība mūsdienīgai lietpratībai mācību tēmā “Vaska batika ar pagleznojumu gaismas objektā“ 7.klasē mājturībā un tehnoloģijās
2019
Diplomdarba “Izglītība mūsdienīgai lietpratībai mācību tēmā “Vaska batika ar pagleznojumu gaismas objektā“ 7. klasē mājturībā un tehnoloģijās” mērķis ir izpētīt un izstrādāt mācību saturu tēmai “Vaska batika ar pagleznojumu gaismas objektā“ dizainā un tehnoloģijās 7. klasē, aprobēt to praksē. Diplomdarba teorētiskajā daļā tiek aplūkots “Izglītības mūsdienīgai lietpratībai” raksturojums un mācību satura izveides nosacījumi pusaudžu vecumposmā, mācību metodes, vērtēšana un mācību tēmu realizācija praksē, atklāts tās saturs, kā arī izstrādāts tematiskais plāns un uzdevumu kopa. Praktiskajā daļā tiek analizēta tēmas aprobācija praksē gan pēc esošā standarta mājturībā un tehnoloģijās, gan jaunā …
Vienvirziena izvilkumu izšūšana ar lentīti apguve mājturībā un tehnoloģijās 8.klasē
2015
Diplomdarba „Vienvirziena izvilkumu izšūšana ar lentīti apguve mājturībā un tehnoloģijās 8.klasē” mērķis ir izpētīt šīs tehnikas apguves iespējas 8.klasē mājturības un tehnoloģiju mācību priekšmetā un izstrādāt mācību līdzekli - izdales materiālu kopumu, kas palīdz apgūt vienvirziena izvilkumu izšūšanu ar lentīti. Diplomdarba pirmajā nodaļā izpētīts pusaudžu vecumposms un mācību priekšmeta saturu reglamentējošie dokumenti, analizēts mācību līdzekļa raksturojums un apskatītas piemērotākās metodes mācību tēmas apguvei. Otrajā nodaļā izstrādāts mācību saturs tēmas apguvei, vērtēšanas kritēriji un tematiskais plāns. Analizētas mājturības skolotāju intervijas mācību līdzekļa izstrādei. Trešajā n…
Mācību tēmas “Tekstiltehniku kombinēšanā plecģērbā” apguve dizainā un tehnoloģijās 9.klasē
2021
Majore, S. Mācību tēmas “Tekstiltehniku kombinēšana plecģērbos” apguve dizainā un tehnoloģijās 9.klasei. Diplomdarbs. Rīga: LU Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultāte, 2021. gads, 141. lpp. Atslēgas vārdi: kombinētās tehnikas, dizains un tehnoloģijas, plecģērbi, etnogrāfiskie tērpi, 9.klase. Darbs ir veikts par kombinēto tehniku izmantošanu plecģerbu kā dizaina izstrādājuma radīšanā, par iedvesmas avotu izmantojot latviešu etnogrāfiskos tērpus. Darba izstrāde veikta 9.klasē balstoties uz Mājturības un tehnoloģiju 5. – 9. klasei ar izvēli tekstila tehnoloģijas mācību priekšmeta programmas paraugu un Dizains un tehnoloģijas 1. – 9. klasei mācību priekšmeta programmas paraugu. Pētījuma …
Latviešu etnogrāfiskie brunči kā ierosmes avots dizaina priekšmeta radīšanai mājturībā un tehnoloģijās 5. klasē
2019
Diplomdarba “Latviešu etnogrāfiskie brunči kā ierosmes avots dizaina priekšmeta radīšanai mājturībā un tehnoloģijās 5.klasē” mērķis ir izpētīt dizaina priekšmeta radīšanas iespējas mājturības un tehnoloģiju stundās 5.klasē, rosinot skolniecēm interesi par latviešu etnogrāfisko brunču līniju ritmu radošu izmantošanu. Pētījumā tiek aplūkoti pedagoģiski psiholoģiskie nosacījumi mācību tematiskā plāna izveidē, kurā ietverts 5.klašu skolnieču vecumposma raksturojums, normatīvo dokumentu izpēte un kompetences jēdziens izglītībā. Autore ir izveidojusi mācību tēmas “Dizaina priekšmeta radīšana izšūšanas un tekstilaplikācijas tehnikās” saturu, kurā ietvērusi apakšnodaļas – latviešu etnogrāfiskais ta…
Filcēšanas pamatu apguve mājturībā un tehnoloģijās 5.klasē
2019
Diplomdarba mērķis ir izstrādāt mācību saturu tēmai “Filcēšanas pamati” mājturībā un tehnoloģijās 5.klasē un praktiski pārbaudīt to skolā. Mācību tēmas apguves procesā, autore vēlas paplašināt skolnieču zināšanas par rokdarbu daudzveidību.Kā arī veidot priekšstatu, kā var radīt izstrādājumu, procesu iedalot četros posmos- iedvesmas avots, skice, filcēts penālis, vērtēšana.
Šūšanas pamatprasmju apguve kompetenču izglītības aspektā mājturībā un tehnoloģijās 5. klasē
2020
Diplomdarba “Šūšanas pamatprasmju apguve kompetenču izglītības aspektā mājturībā un tehnoloģijās 5.klasē” mērķis ir izveidot mācību saturu tēmai “Šūšanas pamati” kompetenču izglītības aspektā un aprobēt to mājturības un tehnoloģiju stundās 5. klasē. Darba pirmajā daļā tiek pētīts kompetenču izglītības jēdziens un normatīvie dokumenti, aprakstītas pusaudžu vecumposma īpatnības, un analizēti sasniedzamie rezultāti un to vērtēšana. Darba otrajā daļā izstrādāts tematiskais plāns mācību tēmai “Šūšanas pamati”, aprakstīts dizaina produkta izveides process un izveidoti uzskates līdzekļi. Darba trešā daļā tika veikta mācību satura aprobācija daļēji gan klātienē, gan attālināti un veikta iegūto datu…
IKT IZMANTOŠANA MĀCĪBU PROCESĀ PAMATSKOLAS KLASĒS
2015
Diplomdarbā apskatīta informācijas komunikācijas tehnoloģiju izmantošana pamatskolas izglītības procesā. Darba mērķis bija noskaidrot, kādas ir IKT izmantošanas iespējas ikdienas darbā, un kā tās tiek izmantotas. Tika izanalizēta literatūra par IKT izmantošanu, kā arī rezultāta sasniegšanai tika veikta Rīgas 34. vidusskolas skolotāju un skolēnu anketēšana. Ar informātikas skolotājiem tika noorganizētas intervijas. Apkopojot rezultātus, tika secināts, ka skolā IKT tiek plaši pielietotas, kā arī izdevās noskaidrot, kā izglītības ieguves un sniegšanas procesos tiek izmantotas IKT iespējas.
Kompetenču pieeja telpisku tekstila objektu izveidē dizainā un tehnoloģijās 4.klasē
2022
Diplomdarba tēma ir “Kompetenču pieeja telpisku tekstila objektu izveidē dizainā un tehnoloģijās 4.klasē”. Šī tēma izvēlēta, lai papildinātu pieejamo mācību līdzekļu klāstu sākumskolas skolotājiem. Lai mācību līdzekļi būtu pieejami elektroniski un veidoti skolēnu kompetences attīstīšanai tekstila tehnikās. Diplomdarbs sastāv no ievada, četrām nodaļām, un desmit pielikumiem. Diplomdarba izstrādes laikā izmantoti deviņpadsmit literatūras avoti. Diplomdarbs izstrādāts ar mērķi izveidot mācību saturu 4.1.tēmai “Kā filcē telpiskus tekstila objektus?” 4.klasē, mācību priekšmetā dizains un tehnoloģijas. Gatavie mācību materiāli izvērtēti ar ekspertatzinuma metodi. Diplomdarba pirmajā nodaļā skaidr…
Tehnoloģiju bagātināta aktīvā mācīšanās matemātikā
2020
2020. gada 1. septembrī Latvijā stāsies spēkā jauns vispārējās vidējās izglītības obligātais saturs, kura principi balstīti skolēnu centrētā mācīšanās pieejā. Šādu pieeju raksturo aktīvā mācīšanās, kuras viena no stratēģijām ir tehnoloģiju bagātināta mācīšanās. Ņemot vērā digitālās vides attīstību un piedāvātās iespējas mācību procesa plānošanas dažādošanai, izmantojot arhīva un saturu analīzi, vērošanu un pašpieredzi, tika analizēti vairāki tehnoloģiski risinājumi aktīvās mācīšanās nodrošināšanai matemātikā gan mācību stundās klātienē, gan attālinātajam mācību procesam. Izglītības gadījuma pētījuma ietvaros gan skolotājam, gan skolēniem pašiem bija iespēja testēt dažādus digitālus rīkus.
Tautas mākslas mantojuma un laikmetīgās jaunrades sintēze krāsainajos izšuvumos mājturībā un tehnoloģijās 5. klasē
2017
Diplomdarba “Tautas mākslas mantojuma un laikmetīgās jaunrades sintēze krāsainajos izšuvumos mājturībā un tehnoloģijās 5. klasē” mērķis ir izpētīt tautas mākslas mantojuma un laikmetīgās jaunrades sasaisti, izstrādājot mācību saturu mācību tēmai “Atstarotāja izgatavošana krāsaino izšuvumu tehnikā 5.klasei” mājturībā un tehnoloģijās, un praktiski to pārbaudīt Jaunmārupes pamatskolā. Diplomdarba teorētiskajā daļā aplūkotas tautas mākslas mantojuma vieta tehnoloģiju laikmeta kultūras procesos un izglītībā un pedagoģisko nosacījumu teorētiskā izpratne mācību satura izstrādei. Praktiskajā daļā izveidots stundu tematiskais plāns mācību tēmai “Atstarotāja izgatavošana krāsaino izšuvumu tehnikā 5.k…