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Managing conversation uncertainty in TutorJ
2009
Uncertainty in natural language dialogue is often treated through stochastic models. Some of the authors already presented TutorJ mat is an Intelligent Tutoring System, whose interaction with the user is very intensive, and makes use of both dialogic and graphical modality. When managing the interaction, the system needs to cope with uncertainty due to the understanding of the user's needs and wishes. In this paper we present the extended version of TutorJ, focusing on the new features added to its chatbot module. These features allow to merge deterministic and probabilistic reasoning in dialogue management, and in writing the rules of the system's procedural memory.
A Hypergraph Based Framework for Intelligent Tutoring of Algebraic Reasoning
2013
The translation of word problems into equations is one of the major difficulties for students regarding problem solving. This paper describes both a domain-specific knowledge representation and an inference engine based on hypergraphs that permits intelligent student supervision of this stage of the solving process. The framework presented makes it possible to simultaneously: a) represent all potential algebraic solutions to a given word problem; b) keep track of the student’s actions; c) provide automatic remediation; and d) determine the current state of the resolution process univocally. Starting from these ideas, we have designed an intelligent tutoring system (ITS). An experimental eva…
Estudio de la discriminación auditiva en educación infantil en Valencia
2018
Este estudio se centra en conocer en qué grado los tutores de 2o ciclo de Educación Infantil de las escuelas públicas de Valencia (España) trabajan el lenguaje musical en sus alum- nos, con el fin de analizar la importancia que le atribuyen a la estimulación auditiva temprana por medio del desarrollo de la discriminación de sonidos musicales y su didáctica. La investigación es cuantitativa-cualitativa, por encuesta con cuestionario, administrado a 95 tutores. Como resultado, se confirma la escasa estimulación que reciben los niños y la necesidad de ofertar más cursos de formación en didáctica musical para este colectivo docente. This study aims to know to what extent tutors of the 2nd cycle…
Políticas europeas de auditoría en tempos de crise
1970
A Unión Europea respondeu á crise financeira internacional tomando medidas que permitan recuperar a estabilidade nos mercados e favorecer o crecemento económico nos Estados membros. No terreo da auditoría, no ano 2010 publicouse o documento «Libro Verde. Política de auditoría: lecciones de la crisis», que mostra a intención da Comisión Europea de asumir o liderado en materia de auditoría no ámbito internacional, promovendo a cooperación internacional no marco do Consello de Estabilidade Financeira e do G-20. A este documento séguenlle a Resolución do Parlamento Europeo, de 13 de setembro de 2011, sobre «Políticas de auditoría: lecciones de la crisis»; a Proposta de directiva do Parlamento E…
LA TUTORÍA UNIVERSITARIA ENTRE LATINOAMÉRICA Y EUROPA: EL CASO DE LA UNIVERSIDAD AUSTRAL (ARGENTINA) Y EL DE LA UNIVERSIDAD DE ESTUDIOS DE PALERMO (I…
2021
espanolLas directrices internacionales formuladas para la construccion de un Espacio Europeo y Latinoamericano de Educacion Superior, destacan un modelo educativo destinado a involucrar activamente a los estudiantes universitarios en los servicios de tutoria y hacerlos autonomos en los procesos de aprendizaje. En este articulo −aplicando una metodologia descriptiva-lineal y top-down− se proporciona una vision bilateral de la tutoria universitaria: se aborda este tema contextualizandolo antes en America Latina y luego en Argentina, terminando con un enfoque particular en la Universidad Austral de Buenos Aires; a continuacion se enmarca analogamente antes en el ambito europeo, luego en el ita…
Le tutorat en DEUG : effets et limites d'une bonne idée
1999
International audience
Utilització d'una eina online per a la realització de tutories remotes: una experiència pràctica
2010
Elluminate Live! és un producte comercial dissenyat específicament per a la impartició de classes virtuals i la vídeo conferència entre múltiples usuaris. En aquest article, vam analitzar el seu ús en el context de la realització de tutories remotes en l'assignatura Informàtica, de primer curs de la titulació de Llicenciatura en Matemàtiques en la Universitat de València. A més de constituir una alternativa viable com complement a les tutories presencials, l'ús de l'eina proporciona una sèrie d'avantatges pel que fa a aquestes. Entre elles destaca la possibilitat de supervisar el treball de diversos alumnes de forma simultània, de realitzar explicacions a grups i de facilitar el treball coo…
Utilización de una herramienta online para la realización de tutorías remotas: una experiencia práctica
2010
La plataforma Elluminate Live! es un producto comercial diseñado específicamente para la impartición de clases virtuales y la video conferencia entre múltiples usuarios. En este artículo, analizamos su uso en el contexto de la realización de tutorías remotas en la asignatura “Informática”, de primer curso de la titulación de Licenciatura en Matemáticas en la Universidad de Valencia. Además de constituir una alternativa viable como complemento a las tutorías presenciales, el uso de la herramienta proporciona una serie de ventajas con respecto a éstas. Entre ellas destaca la posibilidad de supervisar el trabajo de varios alumnos de forma simultánea, de realizar explicaciones a grupos y de fac…
On Incorporating Affective Support to an Intelligent Tutoring System: an Empirical Study
2018
Previous research studies have reported strong evidence that the emotional state of students may have a considerable impact on their learning. In this paper, we present an empirical study that evidences that it is possible to influence the user’s affective state in a controlled way, by adapting the system’s response. As part of this paper, we have analyzed the affective impact of varying the level of help provided in an existing Intelligent Tutoring System. Results show that it is possible to use classification approaches to predict positive and negative variations in dominance, valence, arousal, and performance to a reasonable level of accuracy.
Tutoring in Higher Education and the contribution of the ICT for its improvement
2008
University professors exchange opinions on tutorship in a virtual seminar developed at the University of Salamanca (March of 2007) in the context of the investigational project TICDUS. This study was subsidized by the Ministry of Education and Science and performed by GITE-USAL (Group of Investigationinnovation of Educational Technology of the Salamanca University). The contributions of the Information and Communication Technologies are analyzed to improve the didactic processes related to the methodological change proposed by the European Program of Higher Education. The tutorship is considered a basic strategy for the students’ guidance, individualization and pursuit of learning in any pe…