Search results for "uzvedības"
showing 10 items of 126 documents
4-7 gadīgu bērnu uzvedības problēmas un to korekcijas iespējas pirmsskolā
2021
Jeļizaveta Gavrilova. Kvalifikācijas darbs “4-7 gadīgu bērnu uzvedības problēmas un to korekcijas iespējas pirmsskolā”. Pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības programma „Pirmsskolas izglītības skolotājs”- Latvijas Universitāte, 2021. Kvalifikācijas darbā tiek analizētas 4 - 7 gadīgu bērnu uzvedības problēmas, to korekcijas iespējas pedagoģiskajā procesā pirmsskolas izglītības iestādē. Darba mērķis ir izpētīt 4 – 7 gadīgu bērnu problemātiskās uzvedības veidošanās likumsakarības, apzināt tās cēloņus un korekcijas iespējas. Darbā izvirzīti darba jautājumi: 1. Kādas biežākās uzvedības problēmas novēro bērniem PII? 2. Kāds ir pedagogu priekšstats par bērnu uzvedības grūtībām? 3. Kādas i…
ABA metožu izmantošana uzvedības problēmu mazināšanai pirmsskolā iekļaujošās izglītības kontekstā
2021
Maģistra darbu izstrādāja Latvijas Universitātes Vispārīgās pedagoģijas specialitātes maģistratūras 2. kursa studentes Anna Morozova un Ņina Stepanova. Darba tēma – “ABA metožu izmantošana uzvedības problēmu mazināšanai pirmsskolā iekļaujošās izglītības kontekstā”. Darba mērķis – teorētiski pamatot un zinātniski pārbaudīt izvirzīto hipotēzi: uzvedības problēmas tiek mazinātas pirmsskolas vecuma bērniem, ja skolotāju darbā tiek izmantotas lietišķās uzvedības analīzes metodes (ABA – Applied Behavior Analisys). Maģistra darba teorētiskajā daļā analizēts iekļaujošās izglītības jēdziens un filozofija līdztekus agrīnās iekļaušanas pamatiem un pedagogu kompetenču jautājumiem iekļaujošā izglītībā. …
Sociālpedagoģiskā darbība 5.-6. klašu skolēnu pozitīvas uzvedības veicināšanā Vidzemes novada vidusskolā
2015
par Līgas Triznas diplomdarbu „Sociālpedagoģiskā darbība 5. – 6. klašu skolēnu pozitīvas uzvedības veicināšanā Vidzemes novada vidusskolā”. Diplomdarba mērķis ir noskaidrot 5. – 6. klašu skolēnu uzvedības problēmas vispārizglītojošā skolā, izstrādāt un aprobēt sociālpedagoģiskās darbības programmu pozitīvas uzvedības veicināšanā. Teorētiskajā daļā raksturota pozitīva uzvedība skolā, 5. – 6. klašu skolēnu vecumposma īpatnības un skolēnu uzvedības problēmas, sociālpedagoģiskā darbība skolēnu pozitīvas uzvedības veicināšanā. Praktiskajā daļā veikts pētījums Vidzemes novada vidusskolā par 5. – 6. klašu skolēnu uzvedību skolā. Tika modelēta sociālpedagoģiskās darbības programma skolēnu pozitīvas…
Uzvedības problēmas pirmskolas vecuma bērniem ar dažādiem televīzijas skatīšanās paradumiem
2015
Šī pētījuma mērķis bija noskaidrot vai pastāv saistība starp TV skatīšanās ilgumu un pirmsskolas vecuma bērnu uzvedības problēmām, kā arī noskaidrot vai uzvedības problēmas atšķiras atkarībā no tā, kāda veida pārraides bērni skatās. Pētījumā piedalījās 60 pirmskolas vecuma (2 – 4 gadu vecu) bērnu mātes, kuru bērni skatās TV. Tika izveidotas divas grupas - bērni, kuri skatās: 1) tikai bērniem domātās pārraides, un 2) visa veida TV pārraides. Tika izmantotas divas metodes: Bērna uzvedības novērtējuma anketas vecāku forma un TV skatīšanās paradumu anketa. Rezultāti ļauj secināt, ka TV skatīšanās ilgums nav saistīts ar pirmskolas vecuma bērniem norādītajām uzvedības problēmām. Savukārt bērniem,…
Pirmsskolas vecuma bērnu eksternalizēto uzvedības problēmu saistība ar vecāku audzināšanas pieejām
2016
Pētījuma mērķis bija noskaidrot - vai vecāku audzināšanas pieejas ir saistītas ar eksternalizētās uzvedības problēmām pirmsskolas vecuma bērniem? Kā arī - kādas audzināšanas pieejas paredz uzvedības problēmas pirmsskolas vecuma bērniem? Pētījumā piedalījās N = 45 bērnu vecāki, kam ir bērni vecumā no 4-7 gadiem (M = 5,62 SD = 1,07). Pētījuma gaitā, tika izveidota respondentu izlase (n = 30) – bērni vecumā no 6-7 gadiem. Pētījumā tika izmantotas divas aptaujas – Gentas audzināšanas skala (Ghent Parental Behavior Scale (GPBS)), (Van Leeuwen et.al., 2004), vecāku audzināšanas pieejas noteikšanai, kā arī Bērna uzvedības novērtēšanas aptauja bērnu vecākiem (Child Behavior Checklist (CBCL/1,5-5 un…
Pozitīvā disciplīna 3 – 4 gadus veciem bērniem pirmsskolā
2017
Diplomdarbs „Pozitīvā disciplīna 3 – 4 gadus veciem bērniem pirmsskolā” ir izstrādāts, lai noskaidrotu, kā iespējams izmantot pozitīvās disciplīnas stratēģijas 3 – 4 gadus veciem bērniem pirmsskolā. Bērnu nevēlamās uzvedības izpausmes nepieciešamas laicīgi identificēt un veikt mērķtiecīgas darbības, lai tās mazinātu, tādejādi novēršot problēmas vēlākos attīstības posmos. Diplomdarba autore ir Vineta Bringule. Darba zinātniskā vadītāja - asociētā profesore, Dr. paed. Linda Daniela. Pētījuma mērķis ir izstrādāt un pārbaudīt pozitīvās disciplīnas izmantošanas stratēģijas 3 – 4 gadus veciem bērniem pirmsskolā. Tika izvirzīti pieci uzdevumi - analizēt teorētisko literatūru par pozitīvās disciplī…
Vidējā pirmsskolas vecuma bērnu uzvedības veicināšana pedagoģiskajā procesā
2021
Kvalifikācijas darba nosaukums. Vidējā pirmsskolas vecuma bērnu uzvedības veicināšana pedagoģiskajā procesā. Kvalifikācijas darba autors: Elīna Zvirbule Kvalifikācijas darba mērķis: Teorētiski analizēt un novērot vidējā pirmsskolas vecuma bērnu uzvedības problēmas pedagoģiskajā procesā. Atslēgas vārdi: uzvedības veicināšana, pedagoģiskais process, uzvedība, ģimenes audzināšanas process, metodes, vidējais pirmsskolas vecums. Teorētiskā daļa: Izzinātas bērna sociālās, fiziskās un kognitīvās attīstības īpatnības vidējā pirmsskolas vecuma bērniem. Pedagoģiskā procesa organizēšana un izstrāde pozitīvas uzvedības veicināšanā. Tika analizēta zinātniskā par vidējā pirmsskolas vecuma bērnu uzvedības…
Izglītojamo neattaisnoto mācību stundu kavējumu mazināšanas iespējas izglītības iestādēs
2019
Maģistra darba mērķis ir izpētīt izglītojamo neattaisnotu mācību stundu kavējumu iemeslus un sniegt priekšlikumus to samazināšanai Latvijas izglītības iestādēs. Darba teorētiskajā daļā analizēti mācību stundu neapmeklēšanas veidi, veikta ilgstošo neattaisnoto mācību stundu kavējumu iemeslu un rīcības to novēršanai analīze. Apkopota Somijas, Vācijas un Lielbritānijas pieredze darbā ar mācību stundu kavējumu mazināšanu. Darba empīriskajā daļā veikta izglītojamo anketēšana un izglītības iestāžu pārstāvju intervēšana. Maģistra darbs atspoguļo mācību stundu kavēšanas dažādo raksturu. Secināts, ka mācību stundu kavēšanu bieži var izraisīt motivācijas trūkums, dažādas sociālas problēmas un ģimenes…
1,5-3 gadus vecu bērnu ekrānierīču lietošanas paradumu saistība ar temperamentu, uzvedības problēmām, māšu audzināšanas pieeju, māšu ekrānierīču liet…
2021
Maģistra darba mērķis bija izpētīt, kāda ir 1,5–3 gadus vecu bērnu ekrānierīču lietošanas paradumu saistība ar temperamentu, uzvedības problēmām, māšu audzināšanas pieeju, māšu ekrānierīču lietošanas paradumiem un māšu attieksmi pret bērnu ekrānierīču lietošanu. Pētījumā piedalījās 96 bērnu mātes, kurām ir bērni vecumā no 1,5 līdz 3 gadiem. Bērnu vidējais vecums ir 2,43 gadi. Lai izvērtētu bērna uzvedību pēdējo 6 mēnešu laikā, tika izmantota Bērna uzvedības novērtēšanas aptauja vecākiem (Child Behavior Checklist (CBCL/ 1 ½ - 5) paredzēta 1,5–5 g.v. bērnu aprūpētājiem, kuri bērnu var novērot mājas situācijā. Aptaujas standartizāciju veica I. Skreitule – Pikše, M. Raščevska, S. Sebre, A. Koļe…
Pašbilžu uzvedība saistībā ar narcismu un pašcieņu
2018
Pētījuma mērķis bija noskaidrot, vai pastāv sakarības starp pašbilžu uzņemšanas aspketiem, pašbilžu publicēšanas motivācijām, narcistiskām personības iezīmēm un pašcieņas rādītājiem. Datu ievākšanai tika izmantotas 4 aptaujas: šī pētījuma vajadzībām izveidotas Pašbilžu uzvedības aspektu aptauja un Pašbilžu publicēšanas motivāciju aptauja, kas balstītas uz citos pētījumos radītajiem instrumentiem; Rozenberga pašcieņas aptauja (Self-Esteem Scale, Rosenberg, 1965; Latvijā adaptējusi A. Miltuze, 1996); Narcistisko personības iezīmju aptauja (Narcissistic Personality Inventory, Raskin & Hall, 1979; Latvijā adaptējusi I. Strode, 2008). Rezultāti tika iegūti attālināti bez laika ierobežojuma. Pētī…