0000000000241295
AUTHOR
Anete Butkēviča
Online_Appendix_The_gender_gap_in_job_authority_-_Do_social_network_resources_matter_final_(1) - The gender gap in job authority: Do social network resources matter?
Online_Appendix_The_gender_gap_in_job_authority_-_Do_social_network_resources_matter_final_(1) for The gender gap in job authority: Do social network resources matter? by Lieselotte Blommaert, Roza Meuleman, Stefan Leenheer and Anete Butkēviča in Acta Sociologica
Mācīšanās lietpratībai
Grāmatā atklāta kompetences jēdziena būtība, aplūkota mācīšanās iedziļinoties un mācīšanās paradigmas pakāpeniska maiņa skolu praksē. Atsegtas kompetences kā kompleksa snieguma vērtēšanas iespējas. Analizēts jau esošo valsts līmeņa pārbaudes darbu potenciāls mērīt kompleksu sniegumu, ieviest formatīvo vērtēšanu regulārā skolu praksē. Analizētas skolotājiem nepieciešamās prasmes šādas pieejas īstenošanā, iespēja mērīt skolotāju prasmes mācīšanās vajadzību apzināšanā un būvēt atbilstošu ilgtermiņa praksē balstītu skolotāju mācīšanos un inovāciju pārnesi skolā un starp skolām. Aplūkota digitālās pratības attīstīšanas nepieciešamība un informācijas tehnoloģiju iespējas snieguma vērtēšanā. Autor…
DESIGNING & PILOTING ONLINE TESTS AS PART OF A TEACHER COMPETENCE ASSESSMENT
Approaches for competence assessment are becoming increasingly important to plan school development goals, especially during complex educational changes. This paper outlines authors’ experience and recommendations from the designing and piloting of teacher online tests as part of a wider competence management process. A developed theoretical model of a universal teacher competence profile is presented. Tests represent four thematic parts related to teacher performance in classroom to facilitate: student cognitive activation, student self-regulation, student collaboration, and leveraging digital. Test questions were developed based on a framework of teacher performance assessment that consis…
Linking teacher formative assessment with professional development: Comparative study of Latvia, Finland and California
Promocijas darbā veikta fenomenoloģiska analīze par praksēm un to pieredzēm saistībā ar skolotāju formatīvo vērtēšanu un tās iespējamo saikni ar profesionālo pilnveidi Latvijā, Somijā un Kalifornijā, ASV. Šīs pieredzes un prakses fenomenoloģiskā analīze ir balstīta uz starpnozaru atziņām, kas gūtas no organizāciju attīstības literatūras un izglītības zinātniskās literatūras. Tiek piedāvāti teorētiski modeļi, lai analizētu pastāvošo organizāciju attīstības praksi, ņemot vērā nepieciešamību sasaistīt skolotāju vērtēšanu ar profesionālo pilnveidi. Tika intervētas trīs informantu grupas - skolotāji, skolas vadība un izglītības eksperti (N=70) trīs izglītības sistēmās, lai no šo informantu persp…
Festivāla "Zvērā" nozīmes konstruēšana
Bakalaura darba mērķis ir aprakstīt festivāla "Zvērā" konstruēto nozīmi no tā apmeklētāju skatu punkta. Darba uzdevumi ir apkopot informāciju par pētniecībai nepieciešamajiem festivālu elementiem un izveidot piemērotu datu vākšanas metodi. Teorētiskā daļā sastāv no trīs daļām - festivālu jēdziena analīze, nozīmes jēdziena analīze, sociālā konstrukcionisma pamatidejas. Pētījums pieņem kvalitatīvu dizainu - empīriskie dati tiek ievākti ar daļēji strukturēto interviju palīdzību. Pētījuma analīzē secināts, ka liela daļa no festivālam piedēvētajām nozīmēm ir radušās festivāla specifiskā sociālā un telpas konteksta dēļ. Festivālam piedēvētās nozīme izpaudās emociju, vērtību un zināšanu veidā. Ats…
Dabaszinātņu un matemātikas skolotāji-līderi kā sociālo inovāciju difūzijas aģenti
Skolu izglītības zinātnē pastāv pieņēmums, ka skolotāji ir pārmaiņu aģenti, kas spēj ieviest uzlabojumus skolēnu mācīšanās procesā. Darba mērķis ir izpētīt dabaszinātņu un matemātikas skolotāju-līderu kā aģentu darbību un tās aspektus inovatīvu mācību metožu difūzijas procesā, kurā tie nodod inovācijas citiem skolotājiem. Lai sasniegtu darba mērķi un atbildētu uz pētnieciskajiem jautājumiem, tika pielietota kvalitatīvā pētniecības metodoloģija. Darba rezultātu analīze sniedz aprakstošu skaidrojumu tam, kā skolotāji-līderi veicina sociālo inovāciju difūziju, ar kādiem šķēršļiem tie saskaras un kādas aģentu grupas ir iesaistītas šajā procesā. Darba noslēgumā tiek sniegta diskusija par turpmāk…
EXPLORING THE INPUT OF COMPETENCE ASSESSMENT TO GOAL-SETTING IN VARIOUS TYPES OF ORGANIZATIONS
The aim of the present research is to investigate the existing practices of linking competence assessment to organizational goal-setting in various organisations in Latvia. The importance of linking employee competences to goal-setting within organizations has been established in scientific literature. Nevertheless, there is evidence gathered in this interdisciplinary research that existing methods of competence assessment used by various organizations in Latvia do not translate well into organizational goal-setting. The research is based on information gathered from semi-structured interviews with representatives of managerial positions in private and public, including educational service …