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Alain Mingat
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La tendance politique des grandes villes : conséquence ou cause de la répartition de la population dans les agglomérations ?
1985
Référence interne IREDU : 85030; Les élections municipales françaises de 1983 se sont traduites par un succès particulièrement marqué des partis de droite ou de centre-droit dans les grandes villes, et de façon particulièrement sensible à Paris1. A cette occasion, on a vu réapparaître dans les commentaires politiques l’idée que. en raison de la répartition de la population dans les agglomérations, les villes-centres sont plus ou moins vouées à voter "à droite". Préciser et vérifier empiriquement cette hypothèse est le premier objet de notre étude.Mais celle-ci a un deuxième objet. En admettant qu'elle ait effectivement uneincidence politique, la répartition de la population d'une agglomérat…
Developing post-primary education in sub-saharan africa
2010
Countries located at the South of Sahara are currently making significant progresses towards universal completion of primary education. Consequently the number of youngsters who knock at the door of secondary education is much increasing creating strong structural pressures on all segments of post-primary schooling. Identification of a strategy helping to cope with this issue in a sustainable way constitutes a major challenge for educational policies in all countries of the region. The research undertaken aims, in the diversity of national context, at exploring a large array of policy options (in terms of quantity, input mix and quality of services and modalities of financing) that could be…
L'estimation de modèles à variable dépendante dichotomique - La sélection universitaire et la réussite en première année d'économie
1977
Référence interne IREDU : 77023; Ce texte a pour objet l 'étude de l ’estimation de la probabilité de réalisation d'un événement E3 étant donné un certain nombre de caractéristiques associées à cette éventualité. Deux modèles sont envisagés à savoir le modèle de régression linéaire et le modèle de régression logistique. Le premier qui revient à estimer une fonction de probabilité linéaire ne vérifie plus les hypothèses classiques des moindres carrés ordinaires. Une première amélioration consiste alors à estimer le modèle par la méthode des moindres carrés généralisés. Cependant outre le problème des tests de significativité des variables une autre difficulté subsiste à savoir que le modèle …
Options pour une allocation coût-efficace des ressources
2006
06043; L'analyse coût-efficace de la qualité de l'éducation cherche à identifier la relation entre, d'une part, les moyens et les modes d'organisation scolaire et, d'autre part, les résultats obtenus. C'est cette relation que nous examinons dans ce chapitre, organisé en trois grandes sections. La première fixe le cadre financier général de la politique éducative et étudie la manière dont les problématiques liées à la qualité des services offerts s'y inscrivent. La deuxième s'attache de façon plus spécifique aux facteurs de l'organisation scolaire, en mettant en regard leur impact sur les acquis des élèves et leur coût et en examinant les options possibles pour leur mise en oeuvre et leur co…
Développement des enfants de 0 à 6 ans et pratiques parentales à Madagascar
2011
Ce travail sur les pratiques parentales et le développement des enfants de 0 à 6 ans à Madagascar, s'inscrit dans le cadre des appuis de l'Unicef au Gouvernement malgache pour le développement d'activités en faveur de la petite enfance. Il vise une triple perspective : i) une perspective de connaissance d'une part des pratiques familiales et des comportements des mères pour leurs jeunes enfants et d'autre part des patterns et balises de développement des enfants malgaches, les informations disponibles sur ce plan étant jusque là principalement empruntées à d'autres pays; ii) une perspective opérationnelle, pour fournir des références à la définition des contenus des activités d'éducation fa…
Qualité et efficience de l'école primaire française
2010
International audience; Les dernières évaluations internationales interrogent fortement sur la qualité et l'efficience de l'école primaire française. Dans les classements des pays, la France occupe aujourd'hui une position beaucoup moins favorable qu'il y a une quinzaine d'années. Par ailleurs, la dégradation du niveau des acquis scolaires s'est accompagnée de l'augmentation importante des ressources financières accordées au niveau primaire. Cet article présente des éléments factuels sur les résultats de l'école primaire française dans une double perspective comparative : temporelle et spatiale. L'élément central qui découle des analyses est la difficulté de transformer efficacement les res…
Tools for education : policy analysis
2003
03125http://www-wds.worldbank.org/servlet/WDSContentServer/WDSP/IB/2003/06/06/000094946_03052904033567/Rendered/PDF/multi0page.pdf; This hands-on, interactive guide to evaluating and revamping education policy is designed to help policymakers in low-income countries identify weakness and make the most efficient use of scarce education resources. Education specialist in the developed world will also find this guide to be an invaluable tool for analyzing priorities and arriving at cost-effective solutions. The out-growth of training workshops held at the World Bank, this book and CD-ROM present relevant policy problems and engage the user in a search for effective education-service delivery o…
Education in Sub-Saharan Africa: a comparative analysis
2012
As in most countries worldwide, Sub-Saharan African countries are striving to build their human capital so they can compete for jobs and investments in an increasingly globalized world. In this region, which includes the largest number of countries that have not yet attained universal primary schooling, the ambitions and aspirations of Sub-Saharan African countries and their youth far exceed this basic goal. Over the past 20 years, educational levels have risen sharply across Sub-Saharan Africa. Already hard at work to provide places in primary schools for all children, most countries of the region are also rapidly expanding access to secondary and tertiary levels of education. Alongside th…
L'enseignement post-primaire en Afrique subsaharienne : viabilité financière des différentes options de développement
2010
Countries located at the South of Sahara are currently making significant progresses towards universal completion of primary education. Consequently the number of youngsters who knock at the door of secondary education is much increasing creating strong structural pressures on all segments of post-primary schooling. Identification of a strategy helping to cope with this issue in a sustainable way constitutes a major challenge for educational policies in all countries of the region. The research undertaken aims, in the diversity of national context, at exploring a large array of policy options (in terms of quantity, input mix and quality of services and modalities of financing) that could be…
Measuring Excellence and Equity in Education : Conceptual and Methodological Issues
2011
The text focuses on the measurement problems both equity and excellence does imply, and on the "technical" choices that are to be made. It aims at showing that those choices are not neutral and have plenty of political consequences. Starting with the problems of definition of both excellence and equity, which should be considered jointly, the paper examines i) how the indicators and methods implemented do have some impact on the amount of inequalities, and ii) on the necessity of a time dimension to figure out how inequalities are generated, along with a system-wide perspective.
: Disparités sociales en éducation en Afrique sub-saharienne : Genre, localisation géographique et revenu du ménage
2006
06018http://www.u-bourgogne.fr/colloque-iredu/posterscom/communications/Mingat.pdf; In this paper we have two complementary objectives: the first consists in proposing a description of the magnitude of social disparities that exist in the systems of education of Sub-Saharan African countries; we focus on recent data but we put also these data in a time perspective. The second objective aims at identifying some of the factors that may explain these disparities or the impact of the actions targeted to their reduction.