Karl Kohut

Entrevista i diàleg amb Karl Kohut, catedràtic emèrit de la Universitat Catòlica d'Eichstätt-Ingolstadt i especialista en l'humanisme, la cultura a l'Amèrica virregnal i la literatura llatinoamericana contemporània.

Jocs de canyes, bous i lluminaries. La fiesta en la Valencia del Renacimiento y el Barroco a través de sus fuentes

El artículo recorre las diferentes expresiones de la fiesta en la Valencia Renacentista y Barroca a partir de diversas fuentes, como los dietarios de la ciudad. Esto nos proporciona información de primera mano sobre el devenir cotidiano del lugar (bodas, nacimientos, entradas de autoridades, procesiones, defunciones), además de permitirnos conocer mejor las diferentes dimensiones (social, política, simbólica, literaria) de la fiesta en la época moderna. Su estudio se cumplimenta con textos literarios coetáneos, como El cortesano de Luis Milà (1561) o los Diálogos (1538) de Juan Luis Vives, mostrando un panorama rico y plural de algunas de las prácticas culturales del siglo XVI y principios …

Espacios de saber. Humanismo y reformas religiosas

Este dosier complementa la obra ‘El lugar de las mujeres en la historia’ y ha sido elaborado por el mismo equipo investigador. Con idéntica articulación por capítulos, las propuestas de trabajo, eminentemente prácticas, se han pensado para incitar a la reflexión –tanto en las aulas como fuera de ellas– acerca de los diversos itinerarios de la historia de las mujeres. Fragmentos de obra escrita, imágenes y propuestas de actividades conforman una guía para que quien lea la obra amplíe sus saberes para obtener un conocimiento claro y provechoso, una visión más veraz y completa de nuestra historia, una historia de hombres y mujeres, de lo que fuimos y de lo que somos. Isabel Morant, Rosa Ríos y…

Un texto escolar del siglo XVI: el epítome de Francisco Decio del "De duplici copia verborum ac rerum" de Erasmo de Róterdam

Cosme Damián Çavall, un humanista en el "Estudi General" de Valencia

Una aproximación al erasmismo valenciano : Cosme Damián Çavall y Pedro Antonio Beuter, catedráticos, sacerdotes y erasmistas

Tres veces olvidadas, tres veces excluidas. La presencia de las mujeres marginadas en los manuales de historia de la ESO

Este artículo analiza los libros de texto de historia de segundo de la ESO de algunas de las editoriales más utilizadas en nuestro país para tratar de averiguar hasta qué punto estos recogen las aportaciones de la historiografía en el campo de la historia de los marginados abordada desde la perspectiva de género. Utiliza enfoques cuantitativos y cualitativos, además de servirse del concepto de género como herramienta analítica.

Cuerpos y estados. Poder político en el Renacimiento y el Barroco

Este dosier complementa la obra ‘El lugar de las mujeres en la historia’ y ha sido elaborado por el mismo equipo investigador. Con idéntica articulación por capítulos, las propuestas de trabajo, eminentemente prácticas, se han pensado para incitar a la reflexión –tanto en las aulas como fuera de ellas– acerca de los diversos itinerarios de la historia de las mujeres. Fragmentos de obra escrita, imágenes y propuestas de actividades conforman una guía para que quien lea la obra amplíe sus saberes para obtener un conocimiento claro y provechoso, una visión más veraz y completa de nuestra historia, una historia de hombres y mujeres, de lo que fuimos y de lo que somos. Isabel Morant, Rosa Ríos y…

How Enlightenment is taught in Higher Education? An analysis of textbooks, their contents and gender

Con el presente artículo tratamos de analizar cómo se enseña y cómo se ha enseñado el movimiento ilustrado en las aulas de secundaria de nuestro país, a través del estudio de algunos materiales curriculares de 2.º de Bachillerato correspondientes a la asignatura de Historia de España. Estos han sido elaborados en distintos momentos, los últimos años del periodo de vigencia de la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (1990) y en el marco de la actual Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (2013). Nuestro objetivo es tratar averiguar si las innovaciones aportadas por la historiografía más reciente sobre la Ilustración se han trasladado o no a los mismos. También si esto…

Juan Justiniano y el arte de traducir en la Europa del Renacimiento.

Estudio de la trayectoria vital y profesional de Juan Justiniano, primera traductor de una obra de Juan Luis VIves al castellano, la 'Instrucción de la mujer cristiana' (Valencia, Jorge Costilla, 1528). A través del análisis de otros de sus textos, especialmente sus traducciónes al italiano de Terencio y Virgilio y el epistolario latino publicado por Johannes Oporinus en Basilea en 1554, hemos podído reconstruir su recorrido bio-bibliográfica depués de que el cretense abandonase la ciudad de Valencia para instalarse en el norte de Italia.

Ilustración y género. Los modelos de masculinidad presentes en la asignatura de Hª de España

En este trabajo presentamos el estudio de algunos de los materiales curriculares que se utilizan para la enseñanza de la Historia de España en segundo de bachillerato. Lo hacemos a través del análisis de un tema en concreto, el de la Ilustración, intentando identificar la presencia en ellos de determinados estereotipos masculinos (el pensador, el escritor, el científico, el explorador…). Tratamos de incorporar algunas de las contribuciones más recientes de historia del género, centradas en el estudio de la masculinidad. Hemos querido, igualmente, detenernos en la tipología, el tratamiento y la condición otorgada a las imágenes, además de estudiar la tipología y relevancia de las actividades…

Cultura y espiritualidad del Renacimiento y Barroco

Los erasmistas valencianos en la obra y la correspondencia de los ilustrados

¿Qué aporta el género a la formación de docentes de historia? La valoración de la perspectiva de género entre los estudiantes del Máster de Profesor/Profesora en Educación Secundaria

Nuestro artículo presenta los resultados de una investigación sobre género e historia enseñada diseñada e implementada mediante cuestionarios en el Master de Formación de Profesor/Profesora de Enseñanza Secundaria de la Universidad de Valencia (especialidad de Geografía e Historia, cursos 2016-2017 y 2017-2018). Hemos tratado de determinar tanto la formación previa en género de losy las participantes como la valoración que les merecen las aportaciones realizadas por la perspectiva de género a la enseñanza de la historia y su investigación. Los cuestionarios han sido completados por una muestra de 70 estudiantes. Se trata de un estudio colectivo de casos en cuyo análisis hemos considerado co…

La espiritualidad de Pedro Antonio Beuter: erasmismo y corrientes de reforma

Oratory and Classicism: a Valencian speech of the 16th century in its classical sources

Este artículo estudia un discurso pronunciado solemnemente en el acto de apertura del curso académico 1531-1532 en la Universidad de Valencia a partir del examen de sus fuentes clásicas y del análisis de sus recursos retóricos. Se trata de la Oratio parenetica de óptimo statu reipublicae constituendo, el único de los escritos que sepamos que se ha conservado del oriolano Cosme Damián Çavall, primer catedrático de griego del Estudi General de la ciudad, discípulo de Elio Antonio de Nebrija y Juan Andrés Strany y maestro de Miguel Jerónimo Ledesma. This article studies a solemn discourse pronounced at the University of Valencia in 1531 after its classical sources and after its rhetorical reso…

'Itineraris. Nou estudis sobre cultura al Renaixement', de Eulalia Durà I Maria Toldra (eds.).

Presentación crítica del libro editado por Eulalia Durà I Maria Toldra 'Itineraris. Nou estudis sobre cultura al Renaixement', que presenta nueve estudios sobre espiritualidad y cultura en Cataluña y Valencia durante el Renacimiento.

La huella de Erasmo de Rotterdam en un discurso valenciano del Quinientos

Una aproximación al erasmismo valenciano: Cosme Damián Çavall y Pedro Antonio Beuter, catedráticos, sacerdotes y erasmistas

La València de Joan Lluís Vives

Presentación del entorno urbano y cultural donde Juan Luis VIves nació y creció.

Dificultades de la coeducación en la formación del profesorado

La situación de la implementación del género y la diversidad sexual en las etapas de Educación Infantil y Primaria es heterogénea en el conjunto de España. El presente estudio se centra en analizar la situación de la perspectiva de género en el Máster de Investigación en Didácticas Específicas de la Universitat de València, como parte de la formación especializada que se oferta desde la Facultad de Magisterio para futuros docentes y otros formadores. También trata de hacer una propuesta metodológica para contribuir a la formación especializada en investigación desde la perspectiva de género. Introducing gender perspective and sexual diversity in primary and early school education is heterog…