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AUTHOR
Rodrigo Atienza Gago
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Avaluació formativa i compartida en la formació inicial del professorat d'Educació Física. Una aproximació des de la perspectiva de l'alumnat
2022
El propòsit general d’aquesta tesi és analitzar les experiències, percepcions i expectatives d’avaluació formativa i compartida (AFiC) de l’alumnat de formació inicial del professorat d’Educació Física (FIPEF). Per assolir aquest propòsit s’han dut a terme sis estudis. Els dos primers articles aborden les experiències d’un grup d’estudiants de FIPEF al voltant de l’avaluació que es realitzava en l’assignatura d’Educació Física (EF) durant la seua escolarització. Es va realitzar un estudi qualitatiu en el qual participaren 45 estudiants universitaris de la Facultat de Magisteri. Cada participant va redactar un relat retrospectiu de les seues experiències i va participar en dos grups de discu…
La blogosfera como medio de evaluación formativa y compartida. Una experiencia en la formación inicial del profesorado
2017
Este documento presenta una experiencia de evaluacion formativa a traves de una blogosfera educativa (conjunto de blogs interconectados). En ella participaron 47 estudiantes de Formacion Inicial de Profesorado de Educacion fisica. Esta experiencia trata de dar respuesta a la necesidad de proporcionar retroinformacion de forma inmediata, involucrar al alumnado en el proceso de evaluacion y de que este proceso sea lo mas abierto, democratico y transparente posible. El desarrollo de la experiencia parte de un Proyecto de Aprendizaje Tutorado grupal, consistente en el diseno de una unidad didactica de Educacion fisica y el desarrollo practico de una de sus sesiones. Los contenidos de dicho proy…
A Bibliographic Review About Pedagogical Uses of QR Codes
2015
Las TIC en su vertiente educativa ha abierto un abanico de posibilidades pedagogicas. Es nuestra labor analizar las propuestas de innovacion educativa para comprobar que se traten de mejoras sustanciales y no de una mera cuestion de moda. Presentamos una revision cientifica sobre la utilizacion de los codigos QR en la educacion. Los articulos referidos al uso pedagogico de los codigos QR en las clases son escasos. Se han encontrado diversas ventajas del uso de codigos QR en las clases y realizamos una propuesta sobre la orientacion de las futuras lineas de investigacion que deben seguir el desarrollo de los codigos QR en su aplicacion didactica y pedagogica en el contexto educativo.
Diversificación de itinerarios de evaluación en Educación Superior. Una propuesta colaborativa de innovación educativa
2018
La sociedad en general y la educación en particular demandan nuevas formas de plantear el proceso de enseñanza y aprendizaje que deben estar en consonancia con los actuales paradigmas educativos y con las demandas sociales. Una estrategia de cambio a adoptar es la implementación de innovaciones educativas de forma colaborativa. En este caso, se describe un sistema de evaluación dividido en tres itinerarios en función del grado de asistencia del alumnado: formativo, mixto y final. Esta experiencia ha supuesto una excelente oportunidad para tomar conciencia sobre la evaluación y para reflexionar de forma crítica y colaborativa sobre nuestra labor docente.
Autoevaluación y evaluación compartida a través del uso de rúbricas. Una experiencia en educación primaria
2019
En este trabajo se describe y analiza una experiencia de evaluación alternativa llevada a cabo con instrumentos de autoevaluación. La propuesta se llevó a cabo en un grupo de 4º de Primaria de 28 estudiantes, concretamente, en la asignatura Lengua Castellana y Literatura. Para evaluar al alumnado se empleó la ficha de autoevaluación del tema (al finalizar cada unidad didáctica) y la rúbrica de autoevaluación de actitudes en clase (al finalizar cada trimestre) a partir de criterios de evaluación consensuados con el alumnado. El proceso se ha acompañado de un diálogo permanente entre maestro y estudiantes en los casos de disparidad de opinión. Una vez analizada la experiencia, se concluye que…
Assessment itineraries and its relation with academic achievement
2017
[EN] In recent years the university educational reality shows signs of change. Among other innovations, it has meant the introduction of new ways of assessment, arousing the scientific interest it deserves. Concretely, the formative and shared assessment is developed in assessment routes that try to adapt to the needs of the students. However, the continuous, mixed and final assessment methods are related to different academic performance, which is worth considering. This article tries to deepen in the relation that these itineraries have with the obtained marks and analyses descriptively teacher assessment trends and students’ system assessment preferences of choice. The results show, on t…
Revisión bibliográfica sobre usos pedagógicos de los códigos QR
2015
Las TIC en su vertiente educativa ha abierto un abanico de posibilidades pedagógicas. Es nuestra labor analizar las propuestas de innovación educativa para comprobar que se traten de mejoras sustanciales y no de una mera cuestión de moda. Presentamos una revisión científica sobre la utilización de los códigos QR en la educación. Los artículos referidos al uso pedagógico de los códigos QR en las clases son escasos. Se han encontrado diversas ventajas del uso de códigos QR en las clases y realizamos una propuesta sobre la orientación de las futuras líneas de investigación que deben seguir el desarrollo de los códigos QR en su aplicación didáctica y pedagógica en el contexto educativo. Les TIC…