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Javier Gracia

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Crítica a la naturalización del deontologismo en la teoría del proceso dual del juicio moral de Joshua Greene

2018

In this paper I propose to question the Joshua Greene’s neuroethical thesis about the essentially emotional character of so-called “deontological moral judgments”. Frist, I focus on the dual process theory of moral judgment and I criticize that they are considered only and mainly intuitive and non reflective. Se condly, I question that the “utilitarian judgment” is linked to mathematical calculation and the deontological judgment is exclusively reduced to non-reflective factor of emotion. The main objection to Greene’s naturalism raised by me is trying to eliminate the philosophical justification about the moral validity defended by Kant’s deontologism; meanwhile Greene reduces “deontologic…

joshua greenedeontologismoPhilosophy05 social sciencesneuroéticaB1-5802Dual process theory (moral psychology)050105 experimental psychologyFocus (linguistics)Epistemology03 medical and health sciencesPhilosophy0302 clinical medicineCharacter (mathematics)Èticajuicio moral0501 psychology and cognitive sciencesPhilosophy (General)030217 neurology & neurosurgeryNaturalismIsegoría
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El fin ético no naturalista de la neuroeducación

2018

El objetivo de este articulo es aclarar cual es el fin ultimo de la neurociencia educativa. Para ello nos adentramos en el fecundo y a veces controvertido dialogo entre neurociencia y educacion que especialmente en la ultima decada ha cobrado mayor importancia. La hipotesis que presentamos es que la introduccion de la perspectiva etica contribuye positivamente a esclarecer el fin propio de la neuroeducacion. A la luz de una neuroetica no naturalista la educacion puede abrirse a un nuevo enfoque evolutivo que no reduzca el fin de la educacion al simple valor adaptativo. This paper aims to clarify the main goal of neuroeducation. To do this, I focus on the fruitful but often controversial dis…

PhilosophyPhilosophy0502 economics and business05 social sciences050211 marketingHumanities050203 business & managementSocial Sciences (miscellaneous)Recerca. Revista de pensament i anàlisi
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La libertad incorporada como clave para la neuroeducación moral

2019

La libertad es uno de los principales atributos con los que tradicionalmente se ha caracterizado al ser humano. El objetivo de este artículo es analizar si a la luz de las investigaciones y los experimentos neurocientíficos es posible seguir caracterizando al ser humano como un ser con libertad. Para ello se alude al conocido experimento de Benjamin Libet y las conclusiones reduccionistas que influyentes autores como Patricia S. Churchland o Michael Gazzaniga extraen para la filosofía práctica. Desde una metodología hermenéutica, se denuncia el reduccionismo neurocientífico que pretende negar la libertad basándose en evidencias empíricas. Frente a dicho reduccionismo se propone un enfoque h…

ética; ethicsevoluciónéticalcsh:Philosophy (General)Libertad; Freedomcerebrocerebro; braineducación; educationcuidadolcsh:Education (General)libertadPhilosophyevolución y cuidado; evolution and care.Arts and Humanities (miscellaneous)educaciónlcsh:L7-991lcsh:B1-5802
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