6533b822fe1ef96bd127db5b

RESEARCH PRODUCT

Studentu pieredze klātienes un attālinātajā augstākajā izglītībā Latvijā

subject

description

Bakalaura darbā ”Studentu pieredze klātienes un attālinātajā augstākajā izglītībā Latvijā” tiek apskatīts kā negaidītā pāreja uz attālinātām mācībām ir izmainījusi Latvijas klātienes studentu izglītības pieredzi. Mērķis ir noskaidrot kā mainījusies mācību, sociālā un kognitīvā klātesamība (izglītības pieredze). Bakalaura darbs ir balstīts izziņas kopienas (Community of Inquiry) teorētiskajā modelī, kurā operacionalizētas iepriekšminētās klātesamības. Dati iegūti ar tiešsaistes aptaujas palīdzību (n=408). Izveidotā anketa balstīta 34 izziņas kopienas teorētiskajā modelī definētos apgalvojumos. Ar statistiskās analīzes palīdzību darbā tiek secināts, ka attālinātajās mācībās izglītības pieredze ir pasliktinājusies visos izziņas kopienas teorētiskajā modelī definētajos aspektos. Attālinātajās mācībās studenti mazāk piekrita, ka pasniedzēji palīdzēja noturēt fokusu un apņēmību mācīties, iesaistīja un noturēja produktīvās diskusijās, kā arī mazāk piekrita tam, ka jutās ērti komunicējot mācību vidē, iesaistoties diskusijās, mijiedarbojoties ar citiem kursu dalībniekiem. Attālinātās mācības ir palielinājušas individuālās apņēmības lomu. Būtiski skarti tādi aspekti kā ērta komunikācija un mijiedarbība. Iespējams, nepieciešama lielāka pasniedzēju loma ērtas atmosfēras radīšanai aktīvi, iesaistot un noturot studentus diskusijās. Pēc izziņas kopienas teorētiskā modeļa pasniedzējiem būtu jāpanāk vienprātību un sapratni kursu dalībnieku vidū, izceļot izglītojamo ieguldījumu, veidojot mācīšanās kultūru, iesaistot studentus diskusijās un novērtējot mācību procesa efektivitāti. Nepieciešams panākt iesaistīšanos jēgpilnā dialogā, izmantojot emociju izteikšanu, humora izmantošanu un pašatklāšanos.