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L'inflation scolaire : Les désillusions de la méritocratie

Marie Duru-bellat

subject

Overeducation[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology[SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationMeritocracyMeritJustice socialeDiplômeMérite[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationRendement de l'éducation[ SHS.SOCIO ] Humanities and Social Sciences/SociologyInsertion professionnelle des jeunesEducational certificatesMobilité socialeSocial mobilityDéclassement professionnelYouth employmentMéritocratieSchool Business RelationshipSur-éducationFranceSocial justiceDurée des études

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06001 - Il existe une édition japonaise, parue en décembre 2007, avec préface inédite.; « Les études, plus on fait, mieux on se porte ». Voici ce qu'on pourrait lire dans le Dictionnaire des idées reçues contemporaines à l'entrée « Ecole ». Cette conviction partagée est-elle encore pertinente ? On peut en douter. Pour les individus d'abord, dont le mérite ne se trouve pas nécessairement mieux reconnu, ni l'hérédité sociale mieux conjurée, parce qu'ils seront restés plus longtemps sur les bancs de l'école. Pour la société ensuite, car la distribution des places et des emplois ne se fait pas forcément de manière plus pertinente quand elle s'appuie sur les seuls diplômes délivrés par l'école. Bref, devant les déceptions et les sentiments de déclassement que creuse et creusera davantage encore demain « l'inflation scolaire », le temps est peut-être venu de se défaire d'une idée devenue un dogme et de repenser les manières d'entrer dans la vie.

yearjournalcountryeditionlanguage
2006-01-01
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00009240