6533b829fe1ef96bd1289d91

RESEARCH PRODUCT

Sākumskolas skolēnu empātijas sekmēšana tiešsaistes stundās

subject

description

Darbu izstrādāja Latvijas Universitātes Pedagoģijas,psiholoģijas un mākslas fakultātes 5.kursa student Karina Ņefjodova. Darba tēma – “Sākumskolas skolēnu empātijas sekmēšāna tiešsaistes stundās”. Darba mērķis ir noskaidrot vai izvēlētie pedagoģiskie paņēmieni spēj sekmēt sākumskolas skolēnu empātiju tiešsaistes stundās. Pētijumā piedalījās 3.klases skolēni,kuriem pēc EI noteikšanas,tika atsevišķi noteikts empātijas līmenis,un no visas klases tika izvēlēti 4 skolēni – 2 ar visaugstāko empātijas līmeni un 2 ar viszemāko empātijas līmeni,tālākiem pētijumiem. Tālākiem pētijumiem tika izvēlēti trīs pedagoģiskie paņēmieni,novadītas četras tiešsaistes stundas,lai noskaidrotu vai iespējams sekmēt empātiju attalinātajās mācībās. Kopējais pētijuma laiks bija 3 mēneši. Visas tiešsaistes stundas tika veidotas ar atgriezenisko saiti un majas darbiem,kuri palīdzēja uzturet ar skolotāju saikni. Mācību procesā tika noskaidroti veiksmīgakie un neveiksmīgākie mājas darbi attālinātajām mācību procesam. Gatavojoties tiešsaistes stundām,bija jāpielāgo gan laiks,gan stundas plāns,jaizvēlas atbilstoši pedagoģiskie paņēmieni,ņemot vērā bērnu tehnisko nodrošinājumu. Izvēloties tādus pedagoģiskos paņemienus,kā : emociju dienasgrāmatas veidošana,problēmsituācijas radīšana un emociju atpazīšana,tiešsaistes nodarbībās ir iespējams sekmet empatiju sākumskolniekos. To apstiprina radītā emociju dienasgrāmata,atgriezeniska saite emocijzīmju definēšanā,ka arī secinājumos apkopota tabula,kur var redzēt katra skolēna empātijas līmeni un pēc 3 mēnešiem darbojoties tiešsaistes stundās. Pirmajā tiešsaistes stundā pedagogs vēroja skolēnu uzvedību,reakcijas,mīmiku un žestus,lai turpmākām darbībām izvēlētos piemērotākos pedagoģiskākos piemērus. Visi novērojumi tika apkopoti vērošanas tabulā. Otraja tiešsaistes stundā ar īsfilmas palīdzību par bullingu skolā,tika aktualizēta līdzjūtība,kura ir viena no empātijas kompitencēm. Ar katru nākamo tiešsaistes stundu darbs ar emocijām,emocionālajiem stavokļiem tika kāpināts. Viens no veiksmīgakajiem pedagoģiskajiem paņēmieniem sākumskolas skolēniem – mācīt caur spēli iesaistot lietas,kas viņiem šobrīd aktuālas. Trešajā tiešsaistes stundā nosaucot otra emocionalos stavokli,tika izmantotas emocijzīmes,kuras tik bieži tiek lietotas ikdienā savstarpējā komunikācijā. Ceturtajā tiešsaistes stundā tika spēlēta spēle par emocijzīmju emocionālā stāvokļa definēšanu,atkartoti,lai redzētu ,vai pēc 9 nedēļu darbošanās pie emociju dienasgrāmatas,paplašinaja skolēnu vārdu krājumu un izpratni par emocionālajiem staāokļiem un emocijām. Secinājumi parāda,ka tiešsaistes stundās ir iespejams sekmēt empātiju sakumskolas skolēniem. Bakalaura darba apjoms ir 48lpp ,kur iekļautas 7 tabulas,40 bibliogrāfisku vienību un 6 pielikumi. Anotācija Darbu izstrādāja Latvijas Universitātes Pedagoģijas,psiholoģijas un mākslas fakultātes 5.kursa student Karina Ņefjodova. Darba tēma – “Sākumskolas skolēnu empāt