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El uso de la literatura en la educación filosófica a partir de la investigación de ideas políticas: un modelo didáctico a partir de Alain Badiou y Walter Lipman

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espanolEn un seminario titulado Filosofia y literatura, el filosofo frances Alain Badiou teorizo acerca de la funcion didactica de la literatura en la educacion filosofica desde sus origenes platonicos. Dicha funcion encuentra un ejemplo de aplicacion practica en el programa de Filosofia para Ninos y Ninas (FpN) desarrollado por Matthew Lipman. Sin embargo, poco se ha dicho acerca de la aplicacion de esta funcion a la educacion politica. En las ultimas decadas la denominada segunda generacion de teoricos de FpN ha orientado las premisas sobre las que se sustenta su programa de educacion filosofica a cuestiones sociales. En el siguiente texto estudiaremos este programa desde la teoria de Alain Badiou con la intencion identificar una serie de caracteristicas que puedan favorecer la aplicacion de la literatura en la educacion filosofica a partir de la investigacion de ideas politicas. DeutschIn a workshop entitled Filosofia y Literatura, the French philosopher Alain Badiou theorized about the didactical role of literature in philosophical education from its Platonic origins. This role finds an example of practical application in the Philosophy for Children (P4C) programme developed by Matthew Lipman. However, little has been said about the application of this role to political education. In the last decades, the so-called second generation of FpN theorists have oriented the premises on which their philosophical education programme is based toward social questions. In the following text, we will study this programme from Alain Badiou’s theory with the intention of identifying a series of characteristics that may favour the application of literature in philosophical education through the research on political ideas.