6533b850fe1ef96bd12a8029
RESEARCH PRODUCT
La motivación del alumnado como eje vertebrador en la era Post-MOOC
María Dolores Guzmán FrancoCarmen Yot DomínguezJosé Ignacio Aguaded Gómezsubject
:CIENCIAS TECNOLÓGICAS [UNESCO]SatisfaccióMOOCUNESCO::CIENCIAS TECNOLÓGICASE-learninglcsh:Education (General)MOOC e-learning motivación satisfacción Educación SuperiorSatisfacciónMotivacióEducación superiorEducación Superior.Motivaciónlcsh:Llcsh:L7-991lcsh:Educationdescription
La evolución de los MOOC en la última década ha significado una revolución en la formación abierta del alumnado en el contexto universitario. Diversidad de temáticas, experiencias y multitud de equipos multidisciplinares e interuniversitarios trabajan en la planificación, integración y mejora de este recurso con fin formativo en la educación superior. La producción científica sobre esta línea de investigación en el plano de la tecnología y la educación también ha sido muy fructífera en este intervalo temporal de expansión y consolidación, aunque consideramos que queda mucho por avanzar en aportaciones críticas que proyecten y permitan avanzar en la era post-MOOC. El eje central que nos propusimos en este estudio fue conocer las motivaciones que incitan al alumnado a la hora de participar en estas propuestas formativas, su grado de satisfacción y su intención de continuar avanzando en esta línea. Nuestros resultados evidencian que esta modalidad de aprendizaje posee ventajas valoradas muy positivamente por las personas que acceden a ellos y es considerada una experiencia atractiva y amena, que influye en la decisión de volver a cursarlos.
| year | journal | country | edition | language |
|---|---|---|---|---|
| 2017-06-01 |