6533b854fe1ef96bd12ae416

RESEARCH PRODUCT

Skolēnu mācīšanās motivācijas veicināšanas iespējas latviešu valodas stundās 7.-8. klasē

subject

description

Runājot par latviešu valodu, 21. gs. ir laiks, kad tā tiek apdraudēta – mūsdienu jaunatne izvēlas komunicēt angļu valodā, šajā valodā lasa grāmatas, skatās filmas u.c. Arī latviešu valodas skolotāji apstiprina šādu teoriju, jo savā darbā saskaras ar tādām problēmām, kā piemēram, skolēni neievēro interpunkcijas un ortogrāfijas likumus. Ja ar skolēniem tiek runāts par mācību priekšmetiem, kuri viņiem patīk vislabāk, reti kurš min latviešu valodu. Kopumā skolēnos novērojams motivācijas trūkums un nevēlēšanās apgūt latviešu valodu. Šīs problēmas dēļ bakalaura darba autore Ita Vītiņa par sava darba tematu izvēlējās “Skolēnu mācīšanās motivācijas veicināšana iespējas latviešu valodas stundās 7. –8. klasē ”. Bakalaura darba mērķis ir analizēt mācīšanās motivācijas veicināšanas pedagoģiskās iespējas latviešu valodas stundās 7. -8. klases skolēniem. Lai noskaidrotu skolēnu mācīšanās motivācijas veicināšanas iespējas šajā vecumposmā, tika veikts pētījums. Pirmajā pētījumā solī piedalījās 55 skolēni. Viņiem tika piedāvāta N. Lukanovas anketa, kas paredzēta, lai noskaidrotu skolēnus, kuriem ir zems motivācijas līmenis, vai arī negatīva attieksme pret skolu, apkopojot anketas rezultātus atklājās, ka kopumā tādi ir 20 skolēni. Analizējot literatūras avotus, kas saistās ar mācību motivāciju, bakalaura darba autore nonāca pie trīs, viņasprāt, svarīgākajiem motivācijas veicināšanas nosacījumiem, kas ietekmē skolēnu mācīšanās motivāciju. Ņemot vērā šos mācīšanās motivācijas nosacījumus, tika papildināta pētījumā pirmā daļa jeb pirmais pētījuma solis, kurā 20 skolēniem, kuriem iepriekš tika noteikts zems motivācijas līmenis un negatīva attieksme pret skolu, tika piedāvāta bakalaura darba autores izveidota anketa. Apkopojot tās rezultātus, tika noskaidrots, ka skolēnu mācību motivāciju veicina individuālais darbs, kuru veicot, pusaudzis apzinās savu “es”, kā arī intereses radīšana. Pēc iegūtajiem datiem pirmajā pētījuma daļā, bakalaura darba autore izvēlējās konkrētu, vairākām mācību stundām paredzētu tematu, lai noskaidrotu, vai, piedāvājot šādu tematu, tiek ievērotas pusaudža vēlmes un intereses. Piedāvājot 55 skolēniem anketu, tika noskaidrots, ka šis temats ir aktuāls, tomēr, lai veicinātu mācīšanās motivāciju, to varētu integrēt ar vēsturi. Pētījuma kopējais apjoms ir 51 lapaspuses. Bakalaura darba pielikuma apjoms – 7 lapaspuses. Informācijas pārskatāmībai darbs papildināts ar grafisko materiālu – 9 attēliem. Kopējais bibliogrāfisko vienību skaits – 35 vienības.