Search results for " Curriculum"

Attitudes toward and motivation for PE: who collects the benefits of the subject?

2014

Background and purpose: Due to attitudinal and motivational aims in the national curriculum, and to lack of research on adolescents' experiences with physical education (PE) in Norway, the purposes of this study were to (1) attain data on attitudes toward PE and self-determined motivation for PE among a representative sample of adolescents (N = 2010) in middle school (grade 8–10/age 13–15) and high school (grade 11–13/age 16–19) in Norway, and (2) to explore the relationship between involvement in movement activities outside school and self-determined motivation in PE. Findings: The results showed that 43% of the adolescents were not happy with how PE is taught in Norwegian schools, and tha…

“Crossing the borders of own culture, stepping on frontiers”: Textbooks and intercultural communication

2021

Artykuł przedstawia wyniki analizy polskich i szwedzkich podręczników w kontekście ich wymiaru międzykulturowego. Podręczniki zostały pod-dane analizie treści przeprowadzonej za pomocą narzędzia stworzonego specjalnie na potrzeby tego badania i dostarczającego zarówno danych jakościowych, jak i ilościowych. Wyniki świadczą o istotnych różnicach między podręcznikami używanymi w obu krajach, wskazując sposoby, w jakie szwedzkie podręczniki promują kwestie związane z perspektywą międzykulturową oraz słabe strony polskiej próby w tym aspekcie. Porównawczy charakter analizy pozwala na refleksję nad rolą podręczników w przekraczaniu granic międzykulturowych, nauczaniu wartości w różnych konteksta…

THE CONCEPT OF COMPETENCE IN THE CONTEXT OF EDUCATION REFORM IN LATVIA

2019

The word competence is a key concept of ongoing education reform in Latvia - the ESF project “Competency approach in the curriculum” (hereafter: Project). The implementation of the idea of competence-based curriculum is related to significant changes in the structure of school and pre-school curriculum, the system of evaluation of learning outcomes, teacher education etc., which are widely clarified and discussed in expert groups and public space. Participating as experts in the development of a Project, the authors of the article find that the Latvian educational space lacks a common understanding of the meaning of the concept competence. Often the pedagogical terminology used by educators…

Koululiikunnan pedagogiset ulottuvuudet -mittarin validiteetin ja reliabiliteetin tarkastelu konfirmatoristen faktorimallien avulla

2013

‘Human rights and democracy are not self-evident’ : Finnish student teachers’ perceptions on democracy and human rights education

2021

This article discusses democracy and human rights education (DHRE) in Finnish teacher education, drawing on existing literature, curricula and a survey of student teachers’ perceptions. Earlier studies suggested that DHRE in Finnish teacher education is unsystematic, implicit, and dependent on the teacher’s individual interests. These studies highlight a sense of national exceptionalism, where DHRE is assumed to be self-evident. In 2019, we conducted a survey of student teachers (n=300) in one university. Data content analysis reveals that student teachers now see DHRE as relevant and timely, and by no means self-evident. Student teachers believe that DHRE needs to be explicit and part of t…

Krótka historia rozwijania umiejętności słuchania na lekcjach języka polskiego

2018

Znawca języka czy człowiek komunikujący się? O strukturze kompetencji językowo-komunikacyjnej ucznia klas IV-VI szkoły podstawowej wpisanej w podstaw…

2019

The article aims to answer two questions: how the language instruction framework was inscribed into the 2017/2018 Polish language curriculum and what image of the linguistic and communicative competence results from this document. The research method is based on the assumption that these two questions can be answered by analysing the cognitive operators used in the description of specific requirements. The article analyses the operators found in the ‘language instruction’ section of the curriculum. Within the linguistic and communicative competence, the document distinguishes among metalinguistic, analytical, linguistic (including normative and grammar-lexical competences) and communicative…

Investigación en la escuela

2012

El artículo centra el análisis en el problema de la producción y democratización del conocimiento, en un contexto de capitalismo salvaje. En el interior de dicho contexto se cuestiona el discurso de la educación como inversión en capital humano y se detiene en la identificación de las ausencias y secuestros de saberes y experiencias que ponen en cuestión el modelo cultural hegemónico y su modelo reproductivo en la escuela. L’article se concentre l’analyse sur le problème de la démocratisation de la production des connaissances et, dans un contexte de capitalisme sauvage. Dans ce contexte nous nous interrogeons sur le discours de l’éducation comme un investissement dans le capital humain et …

Starppriekšmetu saiknes realizācija fizikas un informātikas stundās 10.klasē

2018

Jau kopš 2014. gada autore izmanto starppriekšmetu saikni informātikas stundās, apvienojot informātikas un fizikas mācību priekšmetus, vidusskolēnu, it īpaši 10. klases skolēnu, motivēšanai. Skolotāju maģistra pieredzes darba ietvaros tika veikts pētījums 2018. gada pavasarī. Pētījumā izmantotā metode ir darbības pētījums. Pētījuma mērķis bija noskaidrot, vai starppriekšmetu saiknes izmantošana fizikā un informātikā uzlabos 10. klases skolēnu pamata kompetences (digitālo, saziņas, sadarb ̄ıbas un dabaszinātņu). Pētījuma laikā autore novēroja, ka skolēnu pamata kompetenču līmenis tika uzlabots, kā arī paši skolēni ievēroja un novēroja to. Autores darba rezultāti, tai skaitā šajā darbā apraks…

Ecumenical education of children and youth according to The religious education core curriculum of the Catholic Church in Poland (2018) and The curri…

2019

W niniejszym artykule przedstawiono wychowanie ekumeniczne w ujęciu nowych dokumentów programowych nauczania religii w przedszkolu i w szkole. Zostały one zatwierdzone w 2018 r. i będą obowiązywały od 1 września 2020 r. Obecnie trwają prace nad nowymi seriami podręczników. Starano się więc zauważyć, na ile zawarte w nowych dokumentach propozycje mogą inspirować katechetyków i katechetów w zakresie wychowania ekumenicznego. Szczegółowo poddano analizie, a następnie opisano cele i treści zapisane w Podstawie programowej katechezy Kościoła katolickiego w Polsce i Programie nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach i szkołach z 2018 r. Dokonano tego pod kątem katechezy ukierunkowanej…