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Science, Its Publics and New Media. Reflecting on the Present and Future of Science Communication.

2013

Scientific journalism faces the challenge to adapt not only to new formats but also to new information exchange dynamics. New online platforms, making it easier to access and produce scientific content, are forcing science publics to evolve. The online environment has turned into science communication reality, and both scientists and communicators must adapt to it. This paper discusses these changes and their implications for science journalism and an informed citizenry.

ciència i xarxes socials; comunicació en línia; divulgació científica; percepció pública de la ciènciaScience and social mediaonline communicationcomunicacióndivulgació científicacomunicació; divulgació científicaciència i xarxes socialscomunicación; divulgación científicaciencia y redes socialespercepció pública de la ciènciascience communicationpublic understanding of sciencecomunicacióciencia y redes sociales; comunicación on-line; divulgación científica; percepción pública de la cienciacomunicación on-linedivulgación científicaScience and social media; science communication; online communication; public understanding of sciencecomunicació en líniapercepción pública de la ciencia
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Impact of the knowledge society in the university and in scientific communication

2014

Over the last two decades, as a result of the introduction and intensive use of technologies for information and general knowledge, especially from the internet, the university is living in a process of complete transformation that affects it´s academic and organizational structures as well as the conception of educational methodology. The ICTs have demonstrated a need to establish coherent institutional strategies in their use and application, along with the possibility to expand the sphere of institutional action, in regards to general access to higher education. All of this shows an existing change from a model of education based on the transmission of knowledge, that was rather limited …

ciència obertaEducación superior; sociedad del conocimiento; e-learning; acceso abierto; ciencia abierta; altmetricaltmetriceducación superiorsocietat del coneixementWeb-based instructionEnseñanza virtualopen sciencePedagogy; education; Communicatione-learningciencia abiertaopen accesseducationPedagogyCommunicationpedagogía; educación; comunicacióneducació superiorcomunicaciónaccés obertknowledge societyacceso abiertoaltmetricsEnsenyament virtualsociedad del conocimientohigher educationpedagogíaeducación
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Síntomas, signos y estadística: Aplicaciones de la estadística en ciencias de la salud y de la vida

2014

La determinación o constatación experimental de los mecanismos fisiológicos de las enfermedades suele ser una tarea muy compleja. Esto ha convertido a la epidemiología en la principal herramienta de generación de conocimiento en el ámbito médico. La epidemiología aprende sobre las enfermedades a partir de la observación de la salud en colectivos de personas, en lugar de la observación individual de éstas. Si la principal herramienta de generación de conocimiento médico se basa en la observación de colectivos de personas (muestras de una población) de las que querremos aprender (hacer inferencia), resulta claro el nexo entre la estadística y la medicina. A lo largo de este artículo ilustramo…

clinical trialssupervivenciabioestadística; ciencias de la salud y de la vida; ensayos clínicos; epidemiología; supervivenciastatistics; computer scienceciències de la salut i de la vidabiostatisticscomputer scienceciencias de la salud y de la vidasurvivalbiostatistics; health and life sciences; clinical trials; epidemiology; survivalestadísticaestadística; medicinabioestadísticastatisticsensayos clínicosassajos clínicsbioestadística; ciències de la salut i de la vida; assajos clínics; epidemiologia; supervivènciahealth and life sciencesepidemiologyepidemiologiasupervivènciamedicinaepidemiología
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Journalistic construction of Science through the Mass Media: Towards a taxonomy of the broadcast of Scientific knowledge

2011

Scientific facts are broadcasted through the media are part of the cultural heri-tage of this Society. In Spain, the presence of scientific content in audiovisual media is scarce. By the way, on press, are more elaborate, and the tendency is to give more coverage to scientific news, for reasons we’ll argüe throughout this paper. It’s important fact to assess the construction process of science journalism media and the process of recontextualization of speech, once stories will be moved from the scientific press to the media. In this article we propose a taxonomy of forms of broadcast scientific facts through the media. After analyzing television news stories for a decade, the classification…

comunicación social de la cienciaciencia mediáticalcsh:Technology (General)lcsh:T1-995difusión de la cienciadivulgación científicalcsh:H1-99Pedagogíalcsh:Social sciences (General)recontextualización del discurso científicoconstrucción periodística de la cienciaEducation
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¿Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lápiz y papel y realización de prácticas de laboratori…

2021

Nuestra pretensión en este trabajo es cuestionar la distinción clásica entre «teoría», «prácticas de laboratorio» y «problemas». Intentaremos mostrar qué investigaciones realizadas en los tres campos privan de sentido a esta separación que, conviene notar, no guarda paralelismo alguno con la actividad científica real. Our aim with this paper is to question the typical distinction between «theory», «lab» and «paper and pencil problem-solving » activities. We intend to show that research done on these domains does not support their separation in the teaching/learning process. In fact, this separation does not take place in any real scientific activity.

conceptoTeoríasolución de problemasProblemasciencias de la naturalezaaprendizajeEducationDidáctica de las Ciencias ExperimentalesPrácticas de laboratorioAprendizaje conceptualexperiencia de laboratoriociencias tecnológicasSociologyHumanitiesScientific activityPencil (mathematics)
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Cultura: sus significados y diferentes modelos de cultura científica y técnica

2012

espanolLa expresion "cultura cientifica", cada vez mas en uso, puede ser considerada una modernizacion o actualizacion, acorde a la sociedad del conocimiento, nominal o terminologica de palabras y de practicas anteriores en educacion y comunicacion cientifica. Con esta nueva expresion se sortean restricciones e inconvenientes de expresiones anteriores, y se obtiene el beneficio del sentido positivo que el termino "cultura" posee, cuya incorporacion, sin embargo, tambien tiene inconvenientes. Transforma el marco conceptual existente dando lugar a un campo semantico nuevo que hereda los problemas que derivan de la polisemia de dicho termino. Las diferentes acepciones del significante «cultura…

conceptoeducación científicasociedad del conocimientosociología del conocimientocomprensión pública de la cienciaGeneral Medicineculturasociologíalcsh:L7-991estudios científicossociología de la culturalcsh:Education (General)conocimientoRevista Iberoamericana de Educación
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Historia del concepto de especie en biología

2021

Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Se aborda el problema más antiguo y más frustrante en biología, el problema de las especies. Cubre la evolución del concepto de especie en los últimos 2300 años, y sus muchos altibajos de la biología ya desde Aristóteles. Se discute el papel que el concepto moderno de especies biológicas juega en la biología evolutiva, y enfatiza su importancia en la enseñanza de la biología. ESP

conceptoepistemologíainvestigación históricaZoologyConcepte essencialista d'espècieGenos i EidosProjecte taxonòmic d'Aristòtelesestudios científicosConcepte tipològic d'espècieDefinició nominalista d'espècieEducationEpistemologyConcepte multidimensional d'espècieDefinició tipològica d'espècieGeographyMetamorfosiConcepte adimensional d'espècieBiological speciesSpecies problemhistoria de la ciencia y de las humanidadesmateria de enseñanzabiologíaConcepte biològic d'espècieReproducció humanaConcepte d'espècie al pensament poblacionalEnseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas
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Les représentations spatiales de concepts scientifiques : inventaire et diversité

1994

The consultation of twelve journals (French and English language) that deal with science education, for the years 1991 to 1993, allowed us to summarize the use of spatial representations of scientific concepts in didactics research. Two main results were produced from this study : there has not been much work published with spatial representations, and what has been published is very heterogeneous. Analysis of this diversity does not always allow us to understand the authors’ objectives and obliges researchers in didactics to think about the nature and role of spatial representations in the construction of scientific knowledge.

conceptos cientfficos ; mapas conceptuales ; investi-gaciôn ; enserianza ; representaciones espaciales ; didâctica de las ciencias ; construcciôn del conocimiento.didactics of science. ; scientific concepts ; concept maps ; research ; teaching ; spatial representations ; construction of knowledgeconcepts scientifiques ; construction de la connaissance. ; didactique des sciences ; représentations spatiales ; recherche ; cartes conceptuelles ; enseignementPériodiques Scientifiques en Édition Électronique
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Una consideración histórico-didáctica de matemática elemental

2006

Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Se hace una descripción y un estudio crítico del trabajo firmado por Ventura Reyes Prosper (1863-1922) en el Archivo de Matemáticas Puras y Aplicadas, "Una nueva demostración de las fórmulas trigonométricas de un ángulo igual a la suma o substracción de dos ángulos" que indican las aplicaciones de la Historia Matemática para una educación crítica. ESP

contenido de la educaciónhistoria de la educaciónmedia_common.quotation_subjectenseñanza primariahistoria de la ciencia y de las humanidadesmateria de enseñanzaArtHumanitiesteoríamatemáticasEducationmedia_common
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Crystal structure ofcis-1-phenyl-8-(pyridin-2-ylmethyl)dibenzo[1,2-c:2,1-h]-2,14-dioxa-8-aza-1-borabicyclo[4.4.0]deca-3,8-diene

2017

The present work describes the synthesis and crystal structure of the new B-phenyl­oxaza­borocine, C26H23BN2O2. The title compound adopts a zwitterionic form with a significant intra­molecular N→B dative bond and inter­molecular C—H⋯O inter­actions connecting mol­ecules parallel to the b axis.

crystal structureC—H...O interactionsDieneStereochemistrychemistry.chemical_elementManganeseCrystal structureRelated derivatives010402 general chemistry010403 inorganic & nuclear chemistry01 natural sciencesResearch Communications//purl.org/becyt/ford/1 [https]CrystalB-phenyldioxazaborocinechemistry.chemical_compoundzwitterionic heterocycleB-PhenyldioxazaborocineN-B Dative Bond//purl.org/becyt/ford/1.4 [https]General Materials ScienceZwitterionic HeterocycleCrystallographyC-Ho InteractionsHydrogen bondChemistryOtras Ciencias QuímicasCiencias QuímicasN—B dative bondGeneral ChemistryCondensed Matter Physics0104 chemical sciencesB-phenyl­dioxaza­borocineC—H⋯O inter­actionsQD901-999Tripodal ligandCrystal StructureCIENCIAS NATURALES Y EXACTASDeca-Acta Crystallographica Section E Crystallographic Communications
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