Search results for " pedagogy"
showing 10 items of 246 documents
Mācīšanās no eksistenciālās pieredzes dzīves kvalitātei
2019
Pētījuma aktualitāti nosaka tas, ka, neskatoties uz plašo izglītības virzienu apjomu gan eksaktajās, gan humanitārajās, gan starpnozaru sfērās, ko piedāvā izglītības iestādes Latvijā, lielākoties paliek neatbildēti svarīgi jautājumi par cilvēka eksistenci. Pētījuma mērķis ir apzināt ar eksistenciālo pieredzi saistītos dzīves kvalitātes veidošanās pedagoģiskos nosacījumus un izpētīt tās subjektīvo novērtējumu mācīšanās procesā. Pētījuma rezultātā pamatota eksistenciālisma pieejas būtība un nepieciešamība pedagoģijā, mācīšanās specifika no eksistenciālās pieredzes, formulētas dzīves kvalitātes subjektīvā novērtējuma kategorijas eksistenciālās pieejas skatījumā, pamatota saikne starp dzīves kv…
Izglītības iestāžu vadītāju angļu valodas prasmes kā profesionālā kapitāla resurss dzīves kvalitātes kontekstā
2022
Promocijas darba mērķis - izpētīt izglītības iestāžu vadītāju angļu valodas prasmju un profesionālā kapitāla mijsakarības dzīves kvalitātes kontekstā. Dati apkopoti un apstrādāti, izmantojot secīgi izskaidrojošo jauktā pētījuma dizainu. Pētījuma populācija ir Latvijas vispārējo, profesionālo, augstāko un speciālo izglītības iestāžu vadītāji (n=191). Secināts, ka, lai gan lielākā daļa respondentu apzinās angļu valodas prasmju un dzīves kvalitātes korelāciju, angļu valodas prasmju potenciāls netiek pilnībā izmantots un transformēts no profesionālā kapitāla elementa resursā nepietiekamo angļu valodas prasmju dēļ. Atslēgas vārdi: 21.gadsimta prasmes, angļu valodas prasmes, profesionālais kapitā…
Pusaudžu matemātiskās kompetences veidošanās
2021
Promocijas darbs ir veltīts pusaudžu matemātiskās kompetence veidošanās procesam. Tā mērķis ir izpētīt pusaudžu matemātiskās kompetences būtību un izstrādāt teorētiski pamatotu pusaudžu matemātiskās kompetences veidošanās didaktisko modeli un vērtēšanas kritērijus. Darbā ir veikta kompetences jēdziena attīstības teorētiska analīze, sniegts pusaudžu raksturojumos, analizēta pusaudžu matemātiskā kompetence, salīdzināti biežāk lietotie matemātiskās kompetences skaidrojumi un veikta matemātikas mācību teorētiskā analīze. Rezultātā ir raksturots pusaudžu matemātiskās kompetences veidošanās didaktiskais modelis un vērtēšanas kritēriji. Visbeidzot, veikta pusaudžu matemātiskās kompetences izpēte u…
Brīvības jēdziena primaritāte Paulu Freiri darbos
2020
Darba ‘’Brīvības jēdziena primaritāte Paulu Freiri darbos’’ galvenais mērķis ir analizēt brazīļu pedagoga un filosofa Paulu Freiri (1921-1997) darbus, lai pierādītu, ka to kodols ir brīvības jēdziens. Darbā tiek aplūkotas brīvības un autoritātes, dialoga, kā arī kritiskās kontekstualizēšanas tēmas, kas Freiri darbos ir centrālas. Balstoties Freiri centrālo tēmu analīzē, tiek sniegta argumentācija par labu tēzei, ka Freiri darbu idejiskā bāze ir brīvība.
Pirmsskolēna gribas īpašību veidošanās darbībās ar rotaļlietām
2014
Pirmsskolēna vizuālo spēju pilnveide tēlotājdarbībā
2015
Eiropas Sociālā fonda projekts "Atbalsts studijām Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmijas doktora studiju programmā "Pedagoģija"" (Nr. 2011/0046/1DP/1.1.2.1.2/11/IPIA/VIAA/009)
Pirmsskolas vecuma bērna dialogrunas attīstība rotaļās
2014
Promocijas darba „Pirmsskolas vecuma bērna dialogrunas attīstība rotaļās” mērķis ir izpētīt pirmsskolas vecuma bērnu dialogrunas attīstības sakarības rotaļā, izveidot un empīriski pārbaudīt modeli mērķtiecīgai bērnu dialogrunas sekmēšanai. Pētījuma gaita un tā rezultāti izklāstīti 2 nodaļās un 11 apakšnodaļās. Pirmajā nodaļā veikta dialoga un dialogrunas psiholingvistiskā analīze, atklāta rotaļas būtība un tās nozīme pirmsskolas vecuma bērnu dialogrunas attīstībā. Konstatēts, ka rotaļa rada bērnam daudzveidīgas situācijas, kas jārisina gan ar verbālo (runa), gan neverbālo (mīmika, žesti) līdzekļu palīdzību tā sekmējot bērna dialogrunas prasmi. Izveidots un teorētiski pamatots pedagoģiskās d…
A Practical Case of Participatory Meta-Action Research
2016
As already noted in the Introduction to this book, this chapter contains the only experimental contribution to this volume. Its basic purpose is to illustrate the degree of applicability of the most relevant concepts presented so far: namely, phenomenal forms, critical pedagogy, educational action research, and the pedagogical role of certain basic principles, and furthermore, to assess their potential to orient real situations of educational practice. Before the details of the specific research are presented, however, an introduction to the diverse forms of educational action research seems appropriate at this point, especially if this introduction is to help the reader to draw connections…
Social Pedagogy as an offer of master’s studies in Poland after the Second World War (1945-1950)
2021
The article presents graduate programs (Masters level) in the field of social pedagogy offered by Helena Radlińska and her colleagues at the University of Łódz after WWII. Socio-Pedagogical studies established at the Department of Social Pedagogy at the University of Łódz were supposed to prepare educational, social, and cultural workers in time of revival of Poland after 1945. The example of the educational model created at that time can serve as an inspiration in the development of contemporary programs of education rooted in the Polish socio-pedagogical tradition.