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showing 10 items of 755 documents
Mācīšana komandā skolotāja profesionālās attīstības veicināšanai
2019
Ar skolotāja profesionālo pilnveidi bieži saprot tālākizglītības kursu un semināru apmeklēšanu, taču viena no 21. gadsimta izglītības sistēmas inovācijām ir mācīšanās mijiedarbībā un sadarbībā, ko sauc par “mācīšanu komandā”. Skolotāja maģistra pieredzes darbā ir pētīts mācīšanas komandā potenciāls veicināt skolotāja profesionālo pilnveidi. Tā kā mācīšana komandā ir saistīta ar vismaz diviem cilvēkiem un to vislabāk var saprast no personīgās pieredzes perspektīvas, maģistra darba autores ir divas angļu valodas kā svešvalodas skolotājas, kas ir veikušas sešu ciklu darbības pētījumu, kas kā datu vākšanas metodes ietver grupas diskusiju, skolotāju dienasgrāmatas, anketu skolēniem un refleksija…
Programming in mathematics teacher education – a collaborative teaching approach
2018
International audience
Teachers’ Work-Related Well-Being in Times of COVID-19: The Effects of Technostress and Online Teaching
2022
Following the outbreak of the COVID-19 pandemic, one of the first measures implemented in Italy was the transition from frontal teaching to online teaching. The sudden need to use technologies to perform their job has added a source of stress to teachers’ work: so-called technostress. The difficulties experienced in this transition may also have affected the perception of work-related well-being, although other variables, such as the perception of the meaningfulness of work, could alleviate this sense of uneasiness. The study aims to examine the relationships between technostress, online teaching, pleasure in working, and meaningful work perceptions among 219 teachers from different school …
The influence of institutional measures and technological proficiency on university teaching through digital platforms
2012
Este estudio tiene como objetivo poner a prueba empíricamente el modelo teórico que explica la influencia de los factores de primer y segundo orden sobre la integración de las plataformas digitales en la docencia universitaria. Para ello, sobre una muestra de 495 profesores universitarios andaluces, se aplica un cuestionario online que analiza las funciones de uso, materiales digitales utilizados, competencia didáctica y tecnológica del profesorado, medidas de impulso institucionales, y efectos didácticos del uso. El análisis factorial previo y la aplicación del programa Amos permite la elaboración un modelo de ecuación estructural que corrobora la influencia indirecta de las medidas de apo…
Avaluació i anàlisi de tutoríes virtual realitzades amb estudiants d'Enginyeria
2010
En aquest article, els autors descriuen com l'ús de plataformes de treball col·laboratiu ajuda a la millora de competències d'estudiants d'enginyeria, així com a la millora contínua de la qualitat de l'ensenyança. Conseqüentment, a través de la implicació dels estudiants que han participat activament en l'experiència d'innovació docent, s'ha aconseguit l'objectiu principal de l'estudi proposat. Els resultats obtinguts mostren amb èxit el grau d'impacte en la qualitat de la docència (concretament en allò relacionat amb tutories docents) a través de l'ús d'una nova plataforma de treball col·laboratiu: ConferenceXP.
Presentation of the English passive in four Finnish upper secondary school EFL textbooks
2013
Kieliopin opettaminen on alusta alkaen ollut keskeinen osa nykyaikaista vieraiden kielten opetusta. Mielipiteitä siitä, kuinka kielioppi määritellään, kuinka sitä tulee opettaa ja onko sen opettaminen ylipäätään tarpeen, on esitetty lukemattomia. Tässä tutkielmassa on omaksuttu Thornburyn (1991:1) määritelmä kieliopista tietyn kielen erilaisten mahdollisten rakenteiden ja muotojen tutkimuksena. Kieliopin opetuksen historiaa tarkastellaan kolmen keskeisen vaiheen kautta. Tutkielmassani tarkastellaan neljän suomalaisen lukiotason A1-englannin oppikirjan osioita, joissa käsitellään passiivia. Tavoitteena on ollut löytää yhtäläisyyksiä ja eroja tavoissa, joilla passiivi esitellään opiskelijoill…
¿Qué explica la Física sobre la influencia de la Luna en la Tierra? Una propuesta de enseñanza
2021
En este trabajo se abordan ideas pseudocientíficas en torno a la influencia de la Luna en nuestro planeta. Para ello se analiza si los libros de Física de Bachillerato y de Educación Superior tratan la influencia de la gravedad de la Luna en la Tierra y cómo lo hacen. Para el análisis se utiliza una muestra de 17 libros de textos de Física de Bachillerato y 17 utilizados en cursos de ciencia e ingeniería (13 de Física, 2 de Óptica y 2 de Astronomía) de distintos años de publicación. Los resultados revelan la escasa atención que prestan estos libros a los temas relacionados con la física de la Luna y su influencia sobre nuestro planeta, así como un enfoque descontextualizado de la enseñanza …
The conflicting historical issues and their school approach: a Spanish example
2017
En este estudio se analiza la forma en que los “tiempos difíciles” de la reciente historia española (la Guerra Civil y la dictadura franquista, 1936-1975) han sido tratados tanto en los manuales escolares de historia como en el interior de las aulas, estableciendo, por una parte, los avances historiográficos y didácticos conseguidos y, por otra, las actuales insuficiencias y deficiencias de tales planteamientos desde la perspectiva de un tratamiento realmente democrático y reconciliatorio de los mismos. Los avances han sido muy lentos, tanto en las representaciones sociales del conjunto de la sociedad española como en su presentación escolar. Todo ello permite afirmar que esta cuestión sigu…
Applying video games in language learning and teaching : the learner perspective: a case study
2012
Tutkielman tarkoituksena on selvittää oppijoiden näkemyksiä videopelien nykyisistä ja mahdollisista käyttötavoista kieltenopetuksessa ottaen huomioon koehenkilöiden koulutus- ja pelaajataustan. Pelitutkimusta ei ole vielä tehty kauaa, joten ala on hajanainen, mutta tämä tutkimus pohjautuu tietokoneavusteisen oppimisen (CALL) ja videopeleihin perustuvan oppimisen (DGBL) tutkimukseen. CALL ei keskity erikseen pelien käyttöön tai käsittelee enemmän kieltenoppimiseen tehtyjä ohjelmia, kun taas peleihin perustuvassa opetuksessa kielet eivät ole erityisasemassa. Oppimistuloksia ja oppijakokemuksia pelien käytöstä on kerätty lähinnä esikoulu- ja peruskouluikäisiltä, joten lukiolaiskokeilu täydentä…
L’insegnamento della progettazione architettonica: Una comparazione tra Italia e Spagna
2019
L’organizzazione temporale dei corsi di progettazione architettonica ha un ruolo cardine nell’intero percorso formativo. Il saggio propone una comparazione tra gli strumenti, le metodologie e le modalità di insegnamento del progetto di architettura in Italia e Spagna, più specificatamente tra l’Università di Palermo e la Universitat Politècnica de València, riportando alcuni esiti dei corsi nelle due Università, con particolare riferimento alle forme dell’abitare domestico, e alla poetica dello spazio interno.