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En Bourgogne, insertion des jeunes de niveau 5, en 1980

1983

Référence interne : 83018; L'ONEVA, l'observatoire national des entrées dans la vie active, mis en place par le CEREQ en 1976, a pour objectif de faire connaître les conditions de passage des jeunes de la formation initiale à la vie active et d'observer les itinéraires professionnels selon la formation reçue : que deviennent les jeunes à leur sortie du système scolaires ? Dans quelles conditions s'insèrent-ils dans la vie active ? Poursuivent-ils des études ? Sont-ils chômeurs ? Quels emplois occupent ces jeunes en fonction de la formation reçue ? La possession du diplôme facilite-t'-elle l'obtention d'un emploi ?

L'entrée des jeunes dans la vie active en Bourgogne : à la sortie du lycée technique et professionnel

1995

International audience

Les jeunes filles à la sortie du lycée

1987

International audience

L'insertion professionnelle : plus de chômage, moins d'emploi pour les filles

1988

Bourgogne : l'entrée des filles dans la vie active

1986

Une vulnérabilité ancrée dans le temps pour les apprentis de l'hôtellerie-restauration ?

2011

International audience; L'hôtellerie-restauration demeure emblématique d'une quête permanente de main-d'oeuvre, avec un turnover imposant, durant les années de crise économique comme de reprise. Le fait que de nombreux jeunes se trouvent en situation de chômage, après un contrat d'apprentissage, apparaît paradoxal au regard des difficultés de recrutement annoncées par les employeurs. La vulnérabilité des apprentis sur le marché du travail s'est en réalité aggravée au fil du temps. Les aléas conjoncturels, et notamment la dernière récession économique qui a provoqué une forte baisse de l'emploi dans de nombreuses activités, n'ont pas remis en cause les principales tendances du secteur.

Des études à l'emploi : parcours et contraintes des jeunes d'origine immigrée

2013

National audience; L'itinéraire professionnel des jeunes est influencé par de multiples contraintes qui tiennent à leurs caractéristiques individuelles, à leur cursus scolaire antérieur et aussi à l'espace social et économique dans lequel ils évoluent. Les décalages entre souhaits et orientations dans l'enseignement secondaire, entre candidatures et inscriptions dans les établissements du supérieur, sont plus fréquents chez les jeunes d'origine maghrébine et d'Afrique subsaharienne, et vont avoir des répercussions sur leur réussite scolaire et leur devenir professionnel. Le contexte ne joue pas de la même manière pour les jeunes d'origine immigrée et les Français d'origine. Enfin, à parcour…

Plus d'éducation, pour qui, pour quoi ?

2005

La question des "moyens" semble résumer les revendications syndicales des enseignants. Or l'élévation des niveaux de diplôme ne réduit pas les inégalités sociales et scolaires entre les élèves, ni le taux de chômage des jeunes. C'est qu'il faut autrement, et de façon plus politique, poser la question de l'allocation des ressources et de leur évaluation : qui doit bénéficier de plus d'école ?

Insertion des jeunes : 1986, l'année stage

1986

Le syndrome du diplôme et le chômage des jeunes diplômés : le cas du Zaïre

1985

référence interne : 85004