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Evaluación de la práctica docente de profesores de ciencias y de cómo mejorarla
2014
El objetivo del trabajo es determinar si la investigación realizada en didáctica de las ciencias informa la práctica docente del profesorado. Para ello, se ha llevado a cabo un estudio con 55 docentes de Física y Química. Palabras clave: investigación en didáctica de las ciencias, práctica docente. This paper aims to determine to which extent research in science education influences teaching practice. To do this a study has been carried out with a group of 55 Secondary Education Science Teachers. Keywords: research in science education; teaching practice.
The evaluator´s professional development in institutions specializing in functional diversity
2017
The purpose of this study is to analyze the development of the evaluations process by those professionals who carry out evaluations with regard to functional diversity. This evaluative research is conducted with a mixed approach that combines qualitative and quantitative data collection and data analysis techniques. The sample consists of 108 professionals from 31 institutions dedicated to adults with intellectual disabilities, and from five special educational centers. The sample selection, the design, and the interpretation of results are based on the assumption that the academic profiles of professionals in these institutions are heterogeneous, and that they perform complementary functio…
Territorios epistémicos en la práctica pedagógica en ciencias sociales
2018
Los resultados discutidos en el artículo forman parte de la investigación Territorios epistémicos y práctica pedagógica en las licenciaturas de biología y ciencias sociales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Colombia), en la línea de investigación Enseñanza de las ciencias, contexto y diversidad cultural del Doctorado Interinstitucional en Educación que se está cursando en Colombia. En este trabajo se pregunta por los territorios epistémicos que configuran los estudiantes de la licenciatura en ciencias sociales, sobre la práctica pedagógica que desarrollan. Se adopta la categoría de territorio epistémico para comprender la práctica docente, más allá de la aplicación en la…
Década por la Educación por la Sostenibilidad.
2017
Durante los 10 años de la Década de la Educación por un futuro sostenible de Naciones Unidas, La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la ciencia y la cultura (OEI) ha realizado un seguimiento e impulso de las iniciativas realizadas desde el campo educativo, a través de la web que dedicó a la Década que fue seguda por más de 18000 docentes del mundo Iberoamericano.
Didáctica de las violencias del siglo XX : Enzo Traverso y el concepto de Guerra civil europea
2020
El siguiente artículo presenta una propuesta didáctica para explicar las violencias del siglo XX a través del concepto de Guerra Civil Europea empleado por el historiador italiano Enzo Traverso. Este autor lo entiende como un ciclo histórico que transcurre entre el inicio de la Gran Guerra y el fin de la Segunda Guerra Mundial, y rechaza la idea ampliamente aceptada de un enfrentamiento entre liberalismo y totalitarismos, presentando una visión más compleja. A través de la reflexión sobre su obra, se valora su aplicación en relación con la ‹didáctica crítica de las ciencias sociales›. De este modo, se presentan la Historia, así como su docencia y sus usos públicos, como un campo de estudio …
La educación nutricional a partir del trabajo por proyectos en Educación Primaria
2020
La siguiente investigación indaga en la potencialidad de la perspectiva educativa de trabajo por proyectos para la educación nutricional. Se realiza un estudio de casos con el alumnado y profesorado de tercero de Educación Primaria utilizando diversos instrumentos de investigación como cuestionarios y entrevistas, entre otros. Entre los resultados se detectan mejoras en la calidad de la dieta, aumentando el consumo de frutas y verduras, reduciéndose el de golosinas, al tiempo que mejora la calidad del desayuno. Las conclusiones del estudio aluden a la idoneidad de la perspectiva educativa de trabajo por proyectos para el tratamiento de la educación alimentaria
Les xarxes socials com a eina educativa a l’aula de secundària
2018
Aquest treball és una investigació sobre la integració de les xarxes socials digitals, i més concretament Twitter, com a recurs didàctic per a l’educació secundària. Hem volgut analitzar les possibilitats que ofereix l’ús d’aquest recurs per a treballar els continguts de la matèria de Valencià: Llengua i Literatura. Tenint en compte els agents implicats en el procés educatiu, i valorant la situació socioeducativa actual, plantegem una proposta d’innovació educativa amb la incorporació de les TIC. This work is a research that studies the integration of digital social networks, and more specifically Twitter, as a teaching resource for secondary education. We wanted to analyse the possibilitie…
Crear materiales a medida: una propuesta desde la escritura
2014
The aim of this article is to present how and why to use the compositions written by learners to design teaching materials in Spanish as a Foreign Language. In the first part of the article, I shall outline the cognitive principles involved in the process of writing which should be thus considered when designing materials. Second, I will provide four examples of activities designed with compositions written by German students in order to practice language skills (grammar and vocabulary). Finally, I will explore the possibilities of adapting written tasks to practice communicative and cultural skills.
Ejemplos de varias aplicaciones de los blogs en la clase de ELE: el blog como herramienta motivadora
2008
Explicar tres tipos de ejemplos de blog con tres finalidades distintas: ? El blog como tarea final de un curso de español para inmigrantes. ? El blog como motivación a la lectura y la escritura en un curso deespañol para inmigrantes de diferentes niveles. ? El blog como herramienta de comunicación e información en un curso deestudiantes universitarios de música chinos que estudian español enTarragona.
La teoría de la relatividad y su didáctica en el Bachillerato
2009
Se estudia la enseñanza de la relatividad en el bachiller, revisando los principales debates: su interés, la didáctica de la física moderna, el debate sobre la masa en relatividad, adoptando el uso de la masa invariante, etc. La hipótesis de trabajo apunta que los conceptos de tiempo, espacio y sus propiedades, así como los distintos sistemas de referencia, se introducen ya la secundaria de forma inconexa, y acrítica. La enseñanza de la Teoría de la Relatividad se realiza de forma poco clarificadora, sin tener en cuenta las preconcepciones de los alumnos, y sin resaltar su posición en la estructura de la Física. En consecuencia, el aprendizaje es escasamente significativo y no se consolidan…