Search results for "Educación Infantil."
showing 10 items of 105 documents
Análisis de recursos digitales para la inclusión y diversidad en Educación Infantil
2019
La UNESCO señala que uno de los principales retos que tiene la educación es lograr la inclusión de todas las personas. Esta premisa implica que el profesorado contemple el diseño de distintos itinerarios formativos que consigan la personalización de los aprendizajes de su alumnado. Las TIC se presentan como herramientas clave para lograr dicha personalización, ya que ayudan a dar un papel participativo y activo tanto al propio docente como al alumnado. Actualmente, existe una línea de investigación centrada en diseñar tecnologías que fomenten la inclusión educativa. El objetivo de esta comunicación es presentar DEPIT, un proyecto europeo que persigue diseñar una App que permita al docente p…
Inclusión, diversidad y visibilidad en los materiales de Educaixa. Análisis de recursos para Educación Infantil
2020
En esta aportación centramos el análisis en el tema de la diversidad cultural y funcional. Tomamos como objeto de revisión un total de 67 recursos didácticos para la etapa de Infantil, en formato de imagen, video, enlaces e interactivo (que contiene tanto audio como imágenes). In this contribution we focus our analysis on the issue of cultural and functional diversity. We took as review object a total of 67 didactic resources for the Infant stage, in image, video, links and interactive format (containing both audio and images). Asumimos que las aulas de Infantil son escenarios donde se produce un complejo cruce de diversidad en sus distintas formas: cultural, funcional, de género, sexual, d…
La educación en derechos humanos en los materiales curriculares de la primera infancia
2019
La presente tesis doctoral está elaborada desde una mirada interdisciplinaria, en la que se combinan aproximaciones del Derecho Internacional, el Derecho Internacional de los Derechos Humanos, la Sociología, la Antropología, las Ciencias de la Educación y la formación del profesorado. La perspectiva global que asume esta tesis tiene el propósito de comprender la forma en virtud de la cual la educación en derechos humanos permea los procesos de enseñanza-aprendizaje en las escuelas y, de esta forma, contribuir al desarrollo de una relación cada vez más estrecha de las disciplinas anteriormente mencionadas. La doctrina ha señalado tres grandes dimensiones sobre las que se ha construido el con…
Seis años acercando la Escuela al aula universitaria: psicomotricidad, música y expresión plástica en la formación de futuras maestras y maestros en …
2022
Dentro del proceso de evaluación del proyecto de innovación (modalidad CONSOLIDA-PID) que ha venido siendo aprobado y financiado por el Servicio de Formación Permanente de la Universitat de València (UV) en los últimos seis cursos y que ha afectado positivamente el desarrollo de asignaturas del grado de maestro/a en Educación Infantil (EI) concluimos: 1) La formación del/a futura maestro/a en EI debe fundamentarse en el desarrollo de una actitud crítica sobre el papel que juega la educación motriz, musical y plástica en las aulas escolares; 2) que la interacción entre las maestras y maestros de EI, el estudiantado y el profesorado universitario juega un papel fundamental en el análisis crít…
¿Utilizan los maestros de Primaria e Infantil el cine para enseñar ciencias?
2021
Para conocer el uso que el profesorado de infantil y primaria hace del cine para enseñar las ciencias naturales, se ha realizado una encuesta a docentes en activo, de estas dos etapas. Los resultados muestran que este profesorado recurre a menudo a las películas como recurso didáctico en el aula, pero se usa poco en las materias de ciencias naturales (CCNN).
Metodología por proyectos en el aula de infantil con alumnado de grado de maestro
2013
El presente capítulo aborda una experiencia de trabajo por proyectos en la asignatura Taller multidisciplinar de proyectos de expresión musical, plástica y corporal, impartida en el Grado de Maestro/a en Educación Infantil, el curso 2011-2012 y desarrollada en la Facultat de Magisteri (Universitat de València). Se describen las metodologías docentes y los recursos de aprendizaje que se utilizaron. Respecto a la metodología se pretendió una intervención activa y cooperativa para abordar propuestas conjuntas que pudiesen funcionar en el aula de Educación Infantil. El hecho de que la asignatura tuviera carácter multidisciplinar ayudó a combinar diferentes áreas de conocimiento y no sólo conver…
Intervención psicoeducativa en niños diagnosticados de tumores del sistema nervioso central: el caso de Raquel
2004
Se describe el programa de intervención psicoeducativa aplicado a una niña afectada por un tumor del SNC maligno (meduloblastoma). La intervención se realizó en el centro escolar de la niña en horario escolar, en coordinación con la maestra y el psicólogo, durante dos cursos escolares.
Intervención temprana en niños con enfermedades crónicas
2005
Los objetivos de la atención temprana del niño enfermo crónico son los mismos que los de otros colectivos que requieren dicha atención: reducir los efectos de una deficiencia o déficit; optimizar el desarrollo del niño; introducir los mecanismos necesarios de compensación, de eliminación de barreras y adaptación a las necesidades específicas; evitar o reducir la aparición de efectos o déficits secundarios; atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia; y considerar al niño como sujeto activo de intervención. En el caso de los niños con enfermedades crónicas, se requiere la colaboración de equipos interdisciplinares -medicina, psicología, y educación- , de modo que actúen coordin…
Juego y exploración del entorno en Educación Infantil
2022
El presente capítulo se ubica dentro de un proyecto más amplio donde, desde una orientación investigadora de corte cualitativo, tratamos de explorar y comprender cómo se generan experiencias de aprendizaje relevantes en aula de educación infantil a través de proyectos y propuestas que resultan significativas para los infantes This chapter is located within a broader project where, from a qualitative research orientation, we try to explore and understand how relevant learning experiences are generated in the early childhood education classroom through projects and proposals that are significant for infants. El estudio que se presenta se desarrolla en dos aulas del tercer nivel del segundo ci…
La complejidad de lo cotidiano en educación infantil: explorando posibilidades con materiales del entorno
2021
En el presente estudio se analiza el aula de educación infantil como un espacio donde se piensan diferentes propuestas para generar experiencias ricas en la infancia a partir de objetos cotidianos, emergentes y reutilizables. El objeto de estudio se centra en explorar las oportunidades de relación que nos aportan los materiales del entorno. La propuesta que se presenta se desarrolla en un aula de Infantil que acoge 20 niños y niñas de 4 años de un centro público del extrarradio de la ciudad de Valencia (Spain). This study analyzes the early childhood education classroom as a space where different proposals are thought to generate rich experiences in childhood from everyday, emerging and reu…