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Juego y exploración del entorno en Educación Infantil

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El presente capítulo se ubica dentro de un proyecto más amplio donde, desde una orientación investigadora de corte cualitativo, tratamos de explorar y comprender cómo se generan experiencias de aprendizaje relevantes en aula de educación infantil a través de proyectos y propuestas que resultan significativas para los infantes This chapter is located within a broader project where, from a qualitative research orientation, we try to explore and understand how relevant learning experiences are generated in the early childhood education classroom through projects and proposals that are significant for infants. El estudio que se presenta se desarrolla en dos aulas del tercer nivel del segundo ciclo de Educación Infantil (5 años), un aula de 20 infantes (5 años A) y otra de 19 (5 años B), de un centro público de una localidad cercana a la ciudad de Valencia (Spain). En la consiguiente indagación realizamos el seguimiento de diferentes situaciones de aula que giran alrededor de un proyecto titulado: “L’horta i la riquesa del nostre entorn” (La huerta y la riqueza de nuestro entorno).