Search results for "Enseignant"
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Dix propositions pour changer d'école
2015
International audience; L'école est-elle responsable des maux de notre société : chômage, notamment celui des jeunes, violences, fractures entre classes et entre générations ? Peu à peu le sentiment que l'école française ne parvient plus à jouer son rôle de formation et d'intégration sociale s'est imposé à tous.Persistance d'un noyau dur d'élèves en échec, évolution des savoirs et des références culturelles, révolution de l'accès à l'information, métamorphoses de la jeunesse. La situation appelle désormais des remises en questions fondamentales plus que des ajustements à la marge. De la formation des enseignants à la définition des contenus et des apprentissages fondamentaux, en passant par…
Les représentations du livre numérique chez les professionnels de l’information-documentation
2014
L’émergence du livre numérique dans le paysage culturel français contribue à progressivement redessiner nombre de pratiques professionnelles. Parmi les sphères professionnelles directement concernées, celle de l’information-documentation occupe une place particulière. Nous présentons ici le résultat de travaux de recherche menés auprès de professionnels, bibliothécaires ou enseignants documentalistes, usagers ou non-usagers de dispositifs de lecture numérique, afin de questionner leurs représentations du livre numérique ainsi que leurs perceptions des évolutions futures de leurs métiers.
L’animateur dans les groupes d’analyse des pratiques professionnelles, témoin d’un parcours de construction de l’identité professionnelle de l’enseig…
2021
The groups of practice professional analysis constitute times for the production of free speeches which attest to the construction of a professional identity. The leader of these groups, in initial teacher training or on continuing education is the privileged witness of this construction.
L’histoire du sport scolaire des années 1930 aux années 1980 du point de vue des enseignants d’éducation physique
2014
International audience
« Le pilotage par l’Etat de la formation des enseignants du début des années 1990 à nos jours et ses incidences sur le métier de formateur »
2014
L’objet de cet article est de questionner, dans une perspective historique, la manière dont l’État a organisé et a fait évoluer la formation des enseignants du début des années 1990 à nos jours. Il s’attache à mettre en lumière les ambitions qui ont présidé aux réformes et tente de montrer la manière dont le métier de formateur d’enseignants s’est constitué et a évolué. Le formateur avait acquis un certain nombre de savoir-faire, et plus généralement une certaine culture, qui pourraient conduire à affirmer qu’un processus de professionnalisation était en cours, et ce jusqu’au milieu des années 2000. Ce processus tendait à rassembler sous une même dénomination, celle de « formateur », des in…
La elección de los grados de Maestro/a: análisis de tendencias e incidencia del género y la titulación
2021
La elección de estudios universitarios es un proceso complejo en el que influyen diferentes variables. En este estudio se analizan los motivos de elección de carrera del alumnado de los Grados de Maestro/a en Educación Infantil y Educación Primaria de la Universitat de València en la última década, así como las posibles diferencias en los motivos a lo largo del tiempo y en función del Grado y del sexo. Utilizando como instrumento de recogida de información, un cuestionario adaptado de otra investigación en el contexto español, se analizan las motivaciones de un total de 769 estudiantes de estas titulaciones, recogidas en tres tiempos (cursos: 2010-2011, 2014-2015 y 2018-2019). Los resultado…
Enseignants-chercheurs de la Génération Y : incidence sur les pratiques pédagogiques ?
2014
This exploratory research is based on a qualitative survey using semi-structured interviews to investigate the attitudes, methods and tools used by 22 lecturers, belonging to the Y Generation. Three hypotheses about the characteristics attributed to this generation are studied: their need for innovation; their comfort with technology; their ability to multitask. Our results 1) uncover a variety of practices nevertheless referring to a teacher-centered approach; 2) suggest that the use of digital tools to teach and communicate with students is not a universal practice, and 3) demonstrate that issues related to student-teacher relationships are important
L'ordinateur, outil de productivité de l'enseignant quelle formation initiale en IUFM ?
1992
Les nouvelles technologies de l'information et de la communication – audiovisuel, informatique et télématique – ont connu depuis trente ans en France de grandes actions de mise en oeuvre dans l'enseignement : radio-télévision scolaire, Jeune Téléspectateur Actif, expérimentation « 58 lycées », plan « 10 000 micros », expérimentation « 84 collèges », plan « 100 000 micros », plan IPT, opération « vidéo collège »...Les avancées technologiques de ces dernières années ont favorisé l'évolution des pratiques pédagogiques des enseignants. On est passé progressivement de pratiques indépendantes et isolées de l'informatique, de la télématique et de l'audio visuel à une utilisation combinée qui conce…
Obstacles to the problematization of time in an interdisciplinary approach: the explanation of some natural phenomena by Tunisian students and teache…
2009
This research focuses on learning and teaching of biology and geology by students and teachers. The use of geological time in the explanation of some natural phenomena by learners is difficult. We use an epistemological reflection on the teaching and study of this concept in an interdisciplinary approach by using elements of history and philosophy of science. An accurate diagnosis of the difficulties of learners through many research methods let us understand their problems and suggest strategies to facilitate the acquisition not only the concept of time but also other concepts in science. The main objectif of this research is to identify epistemological obstacles to problematization of tim…
Réécrire des textes au Cycle 3, repenser les processus d’écriture en master MEEF : une expérimentation croisée à partir de brouillons d’écrivains jeu…
2018
This paper purports to shed light on primary school teachers’ initial training in the field of creative writing, rewriting and rough draft practices. It analyses a corpus of various pieces of writing by school children and trainee teachers, collected through the implementation of a teaching unit using authors’ and children’s literature writers’ drafts and working documents with children aged 8-11 (CE2-CM) on the one hand, and with trainee teachers on the other. As part of a seminar on introduction to research, these trainee teachers thus questioned their own writing practices, their conception of rewriting and their teaching practices