Search results for "Evaluación"
showing 10 items of 561 documents
Cuestionario de satisfacción y usabilidad
2020
Cuestionario que evalúa la satisfacción y la usabilidad de una rúbrica online
Perfil curricular y conductual de escolares con TDAH durante la educación infantil
2013
El TDAH es un trastorno reconocido en la nueva clasificación internacional DSM-V como un trastorno de origen neurobiológico. La investigación actual demuestra que sus síntomas pueden aparecer de forma temprana durante la etapa de educación infantil, aunque en este periodo evolutivo resulta difícil realizar un diagnóstico diferencial correcto. Los efectos del trastorno sobre las habilidades académicas, sociales, comunicativas o motrices han sido demostrados en diferentes estudios mediante el uso de instrumentos estandarizados, pero ninguno de ellos se basa en la información académica que encontramos de forma habitual en los informes escolares de los alumnos/as. La tesis se centra en el análi…
Development of competencies by PBL and evaluation with rubrics in the group work in Higher Education
2019
[ES] La investigación acerca del desarrollo de competencias con ABP ha crecido mucho en los últimos años, sin embargo, no se han investigado sus consecuencias sobre procesos psicosociales, como la creatividad, liderazgo entre iguales y cohesión de equipo en el trabajo en grupo. En este trabajo además se analizan las diferencias en el nivel competencial de 16 grupos de 4 estudiantes de la asignatura Psicología Social del Deporte del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte como resultado de su participación en una metodología de ABP evaluada con rúbricas. Los instrumentos utilizados en esta experiencia se dividen en dos: la evaluación de competencias y la evaluación de variables…
Ensayos : revista de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de Albacete
2020
espanolLos objetivos: analizar las propiedades psicometricas de una escala breve de ansiedad ante la evaluacion academica y comprobar si hay diferencias entre los alumnos que cursan una materia del area de metodologia o de otras areas. La muestra esta formada por 404 alumnos de Psicologia (M = 21.03 anos, DT = 5.45). El 56.4% reciben formacion en metodologia y el 43.6% en otras areas. Los resultados senalan que los estudiantes que reciben formacion en materias metodologicas informan de un mayor grado de ansiedad ante la evaluacion y perciben que tienen menor autoeficacia. Las implicaciones de los hallazgos estan vinculadas con la ensenanza de los contenidos de metodologia y alerta a los doc…
Psicothema
2011
Resumen tomado de la publicación Es fundamental un mayor conocimiento del temperamento infantil puesto que puede predecir el desarrollo de psicopatología posterior. Los cuestionarios adaptados a población infantil española cubren un rango de edad limitado. La escala más utilizada para estudios de genética del temperamento infantil es la Emotionality Activity and Sociability Temperament Survey (EAS). El principal objetivo de este estudio es realizar la versión española del EAS y comprobar sus propiedades psicométricas. Se administró la versión española del cuestionario a una muestra de 229 madres y sus hijos a los 18 y 42 meses. Se ha encontrado una fiabilidad comparable a la obtenida en pob…
The MOOD Questionnaire : adaptation and validation of the Spanish versión
2013
Resumen tomado de la publicación Antecedentes: en este estudio se analizan las propiedades psicométricas del Cuestionario de Estados de Ánimo (MOOD) en población infantil española. Este instrumento fue desarrollado para cubrir el vacío existente en la evaluación de los estados de ánimo en niños. Método: el MOOD fue administrado a una muestra de 1.489 niños (edad media= 9,11 años). Resultados: las propiedades psicométricas del cuestionario resultaron adecuadas, observándose la relación de los estados de ánimo con la competencia emocional y las quejas somáticas. Conclusiones: en base a los resultados obtenidos, el uso de esta herramienta diagnóstica con niños españoles parece justificado. Uni…
Errores conceptuales en el estudio del equilibrio químico : nuevas aportaciones relacionadas con la incorrecta aplicación del principio de Le Chateli…
2021
Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés La utilidad limitada del principio de Le Chatelier y su formulación vaga y ambigua pueden ser algunas de las fuentes de conceptos erróneos en el equilibrio químico. Para diagnosticar conceptos erróneos, se administró una prueba escrita a 170 estudiantes universitarios de primer año. Las respuestas revelaron que los errores surgieron en términos generales: a) la mala aplicación y la incomprensión del Principio de Le Chatelier; b) utilización de recordatorios de memorización y procedimientos algorítmicos; c) control incorrecto de las variables involucradas y uso limitado de la ley de equilibrio químico; d) falta de dominio de los princi…
Anàlisi dels qüestionaris d'avaluació docent de les universitats públiques espanyoles sota el marc de l'Espai Europeu d'Educació Superior. Què avalua…
2015
La investigació col•labora en la reflexió teòrica sobre el perfil del bon professorat universitari des de 1936 fins a l’actualitat, si bé centra l’atenció en els models formulats a partir de competències docents en l’àmbit de l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES). No hi ha cap dubte que estem experimentant un altre model d’universitat al qual s’haurà d’acomodar un nou perfil docent que implique l’alumnat en un procés d’aprenentatge més madur i autònom. L’estudi centra el seu interès en l’anàlisi de la correspondència que existeix entre els models teòrics més recents i el perfil docent que les universitats públiques espanyoles prenen com a referència als qüestionaris d’avaluació que l’e…
Los modelos de género discursivo en la planificación y revisión textual. Análisis del uso de modelos en alumnos de 3º ESO
2015
Esta tesis se pregunta por la incidencia de los modelos de género discursivo en las fases de planificación y revisión de la escritura a partir de una intervención didáctica cuyo diseño responde al modelo de secuencias didácticas para aprender a escribir (Rodríguez Gonzalo, 2008). La secuencia diseñada ofrecía diferentes ayudas externas (plantilla de planificación, modelos de género y pautas de evaluación) con la finalidad de que los alumnos elaboraran una reseña de lectura y se llevó a la práctica en situaciones naturales de aula en 3º ESO durante siete sesiones. El planteamiento metodológico de la investigación se basa en un análisis cualitativo con tratamiento cuantitativo de los datos ex…
Assessment itineraries and its relation with academic achievement
2017
[EN] In recent years the university educational reality shows signs of change. Among other innovations, it has meant the introduction of new ways of assessment, arousing the scientific interest it deserves. Concretely, the formative and shared assessment is developed in assessment routes that try to adapt to the needs of the students. However, the continuous, mixed and final assessment methods are related to different academic performance, which is worth considering. This article tries to deepen in the relation that these itineraries have with the obtained marks and analyses descriptively teacher assessment trends and students’ system assessment preferences of choice. The results show, on t…