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RESEARCH PRODUCT

Development of competencies by PBL and evaluation with rubrics in the group work in Higher Education

Irene Checa EsquivaMaría Rocío Bohórquez Gómez-millán

subject

psicología socialSocial psychology (sociology)solución de problemasdeporteApplied psychologyteamsCreativitycompetencesGroup cohesivenesscreatividadProblem based learningRúbricasCompetencesGroup workcriterio de evaluaciónEquiposmedia_common05 social sciences050301 educationGeneral MedicineCreatividadCreativityequipostrabajo en equipoPsychologyPsychosocialuniversidadAprendizaje basado en problemasleadershipmedia_common.quotation_subjectliderazgoCompetenciasaprendizaje basado en problemasEmpathyproblem based learningRubricsTeamsLiderazgorúbricasAprendizaje Basado en Problemas (ABP)universitydestreza0502 economics and businesscreativityUniversityUniversidadrubricsRubriccompetenciasPeer leadershipLeadershipcohesionCohesiónenseñanza superiorcohesiónCohesion0503 education050203 business & management

description

[ES] La investigación acerca del desarrollo de competencias con ABP ha crecido mucho en los últimos años, sin embargo, no se han investigado sus consecuencias sobre procesos psicosociales, como la creatividad, liderazgo entre iguales y cohesión de equipo en el trabajo en grupo. En este trabajo además se analizan las diferencias en el nivel competencial de 16 grupos de 4 estudiantes de la asignatura Psicología Social del Deporte del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte como resultado de su participación en una metodología de ABP evaluada con rúbricas. Los instrumentos utilizados en esta experiencia se dividen en dos: la evaluación de competencias y la evaluación de variables psicológicas relacionadas, como el liderazgo entre iguales (Escala de Evaluación del Líder Deportivo), la creatividad (Potencial Creativo y de la Creatividad Practicada en el trabajo y en la organización) y la cohesión grupal (versión española reducida del GEQ). Los resultados demuestran un aumento en to

yearjournalcountryeditionlanguage
2019-12-30REDU. Revista de Docencia Universitaria
https://doi.org/10.4995/redu.2019.9907