Search results for "KAc"
showing 10 items of 281 documents
Wpływ zasady cross compliance na kształtowanie nowej ekonomiki rolnictwa na przykładzie badań w regionie opolskim
2009
Na nową organizację rolnictwa w przestrzeni europejskiej szczególny wpływ mają zasady zreformowanej WPR: decoupling, cross compliance, modulacja, dyscyplina budżetowa. Centralne miejsce wśród tych zasad odgrywa zasada współzależności, która reguluje wewnętrzną organizację rolnictwa, pozostałe zasady dotyczą w większym stopniu jego relacji z otoczeniem (rynkowym, składowymi przestrzeni wiejskiej). Prezentowane w pracy wyniki badań przeprowadzonych w towarowych gospodarstwach rolnych regionu opolskiego potwierdzają wpływ zasady współzależności na decyzje produkcyjne rolników, które w coraz większym zakresie wynikają z wiedzy o zintegrowanych i precyzyjnych metodach zarządzania warsztatem prod…
Innowacyjne kształcenie artystyczno - pedagogiczne nauczycieli szkoły podstawowej
2015
The article deals with the problem of the artistic and p edagogical training of the primary school teachers in the modernization of educational system in Ukraine and integration into the global educational community. A scientific explanation of the functional-content features of the artistic and educational activities is argued, the original interpretation of the content and the forms of classes is provided, the pedagogical conditions and the ways of optimization of the artistic and pedagogical training are revealed.
The nature of reserch in the history of education within the scientific environment up till hte year 1991
2017
Artykuł jest kontynuacją rozważań zamieszczonych w tomie poprzednim, w którym przekazane zostały dane dotyczące kształtowania się opolskiego ośrodka naukowego. Proces ten rozpoczął się w 1954 r., kiedy to przeniesiona została do Opola założona we Wrocławiu Wyższa Szkoła Pedagogiczna. Drugim elementem tworzonego ośrodka był reaktywowany w Opolu w 1957 r. założony w 1934 r. Instytut Śląski oraz utworzone w 1955 r. Polskie Towarzystwo Przyjaciół Nauk. Rozważania obecne dotyczą kontynuacji badań nad historią oświaty prowadzoną w obu placówkach naukowych, Staraliśmy się ukazać kierunki badań na tle potrzeb społecznych i politycznych, uwarunkowań naukowych, sytuacji nauki w kraju. Nie tylko przed…
Sobór Watykański II (1962—1965). Czas wielkiej reformy Kościoła katolickiego na kartach współczesnych polskich podręczników do historii
2020
Sobór Watykański II (1962—1965) był jednym z najważniejszych wydarzeń nie tylko w historii Kościoła katolickiego, lecz także całego XX wieku. Papież Franciszek nazwał go „pięknym dziełem Ducha Świętego”, a wielu naukowców podkreśla, że istnieje nieustanna potrzeba jego badania. Kierując się tymi wnioskami i postulatami, w artykule skoncentrowano się na obrazie Soboru Watykańskiego II wyłaniającym się z kart nietypowego i rzadko analizowanego źródła historiograficznego, jakim są szkolne podręczniki do historii. Na potrzeby analizy wybranych zostało osiem opracowań, z których uczniowie polskich szkół mieli okazję korzystać w ostatnich latach. Wynika z niej, że z większości badanych podręcznik…
„Pamięć przeszłości” między słowem a obrazem w analogowym i cyfrowym świecie współczesnej edukacji historycznej i popularyzacji historii. Casus dwóch…
2021
Celem artykułu jest prezentacja rozważań dotyczących szeroko pojętej pamięci w edukacji historycznej w kontekście sposobów jej analizowania i kształtowania, ze szczególnym uwzględnieniem roli mediów. W tekście wykorzystano wypowiedzi polskich i zagranicznych badaczy dotyczące pamięci, która była jednym z ważniejszych wątków poruszonych podczas jubileuszowego XX Powszechnego Zjazdu Historyków Polskich w Lublinie. W roli tzw. case studies potraktowano trzydziestą rocznicę przełomowych wydarzeń 1989 r. oraz osiemdziesiątą rocznicę wybuchu II wojny światowej. W publikacji zaprezentowane zostały różnice interpretacyjne dotyczące wspomnianych zagadnień - zarówno w ujęciu historiografii, edukacji,…
„Trzy nierówne połówki” odrodzonej Polski, czyli pierwsze miesiące niepodległości w świetle współczesnych podręczników do nauczania historii w szkoła…
2021
Prezentowany artykuł stanowi próbę ukazania wyzwań, przed którymi stanęła Polska tuż po odzyskaniu niepodległości w 1918 r. Podstawę źródłową artykułu stanowią wydane pod koniec XX i na początku XXI w. szkolne podręczniki do nauczania historii. Tego rodzaju opracowania należą do najpopularniejszych i najważniejszych książek historycznych, o czym decyduje ich charakter i krąg odbiorców.
„Satelickie" partie polityczne i organizacje społeczno-polityczne w Polsce (1944/1945-1989) we współczesnej edukacji historycznej. Casus najnowszych …
2021
Szkolna edukacja historyczna odgrywa kluczową rolę nie tylko z punktu widzenia kształtowania wiedzy młodzieży o przeszłości, ale także świadomości historycznej całego społeczeństwa, gdyż niejednokrotnie to, czego w szkole dowiadują się uczniowie, determinuje ich wiedzę o wielu kwestiach historycznych na całe życie. Za świadomością tych oczywistych stwierdzeń nie idzie szacunek dla dorobku dydaktyki historii - dyscypliny naukowej, której jednym z ważniejszych obszarów badawczych jest analiza wciąż podstawowego, obok nauczyciela historii oraz Internetu, źródła uczniowskiej wiedzy o przeszłości, jakim są szkolne podręczniki do nauczania historii. Mając to na uwadze, autor niniejszej publikacji…
Why do we reject the wisdom from the past? Reflections on the practical dimension of values in historical education
2020
W czasach szybkich zmian i dużej ilości informacji wiele osób, zwłaszcza młodych, nie przywiązuje większej wagi do przeszłości. Dzieje się tak pomimo, że edukacja historyczna rozwija intelektualnie i duchowo, budując tożsamość jednostki i narodu oraz pomagając zrozumieć problemy teraźniejszości. Edukacja historyczna to zbiór wielu czynników, które generalnie wiążą się z wykorzystywaniem osiągnięć naszych przodków oraz ewolucją ich postaw. W edukacji historycznej wartości te zajmują ważne miejsce. Historia pozwala nam zrozumieć zachowanie innych ludzi, ich emocje i potrzeby. W historii bardzo ważne jest przestrzeganie norm i zasad tolerancji oraz demokracji. Wartości edukacji historycznej bu…
Dwa pojęcia wiedzy: w stronę unifikacji
2016
Istnieje napięcie między pojęciem wiedzy jako prawdziwego i uzasadnionego mniemania a pojęciem wiedzy naukowej, która ściśle rzecz biorąc nie jest prawdziwa i nie polega na mniemaniach indywidualnego podmiotu. Pokazuję, że wiedza indywidualna, tak samo jak zdania nauki, zakłada idealizacje i klauzulę ceteris paribus. Do jednolitego ujęcia wiedzy prowadzi osłabienie warunku prawdziwości do niefałszywości w sensie logiki presupozycji, odróżnienie wiedzy od jej presupozycji i zastosowań oraz potraktowanie wiedzy naukowej jako potencjalnej wiedzy z drugiej ręki. Proponuję poziom stosowalności systemów zdań uznać za miarę stopnia uzasadnienia i analizuję ten poziom za pomocą pojęcia implikacji e…
Komunikacja niespójna w teorii i praktyce terapeutycznej
2016
Komunikacja niespójna może wynikać z niezgodności wypowiadanych przez człowieka słów i towarzyszących im zachowań niewerbalnych lub ze sprzeczności między pojawiającymi się w tym samym czasie różnymi przekazami pozasłownymi (np. silny uścisk dłoni kłóci się z czerwienieniem się na twarzy, a zaciśnięte usta pozostają w sprzeczności z gestami rąk znamionującymi szczerość i otwartość). Zjawisko komunikacji niespójnej stało się przedmiotem dociekań wielu wybitnych teoretyków i praktyków psychoterapii. G. Batesona zainspirowało do prac nad zjawiskiem „podwójnego związania"; niespójność w komunikacyjnej teorii podwójnego związania uznano za niezgodność między przekazem słownym i bezsłownym. V. Sa…