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Fatty acid composition of french butters, with special emphasis on conjugated linoleic acid (CLA) isomers

2005

Conjugated linoleic acids (CLA) are fatty acids primarily found in dairy products. These fatty acids may have potential biological properties interesting for human health. Update of French food composition data banks was needed to determine CLA levels in French dairy products and to evaluate CLA intake by the French population. As part of this investigation, we analyzed 54 butters from local producers at different times of the year. The average CLA levels in butter were 0.45 g CLA/100 g butter in winter, 0.58 in spring, and 0.80 in summer. Regional variations of CLA levels in butters were observed from different producing areas in France. Butters from hill and mountain regions, and butters …

030309 nutrition & dieteticsConjugated linoleic acidLinoleic acidPopulationBiology03 medical and health scienceschemistry.chemical_compoundHuman health0404 agricultural biotechnologyBiological property[SDV.IDA]Life Sciences [q-bio]/Food engineeringFood scienceeducationComputingMilieux_MISCELLANEOUS2. Zero hungerchemistry.chemical_classification0303 health scienceseducation.field_of_studydigestive oral and skin physiologyfood and beveragesFood composition data04 agricultural and veterinary sciences[SDV.IDA] Life Sciences [q-bio]/Food engineering040401 food sciencechemistrylipids (amino acids peptides and proteins)NIVEAUFatty acid compositionFood SciencePolyunsaturated fatty acid
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Housekeepers and the Siren Call of Hotel Chains

2009

09005

050402 sociology[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationHousekeepersFemme05 social sciences[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationPersonnel de l'hôtellerie et de la restauration[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationHotel industryTravailleur peu qualifiéNiveau de rémunérationLow-paid labour0504 sociology0502 economics and businessFemale workersFrance050207 economics
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Formation et insertion des apprentis de niveau V, quelle relation rétablir ?

1990

International audience

BEPEmploi des jeunes[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationAccès à l'emploiInsertion professionnelleNiveau VRelation formation-emploiCAP[SHS]Humanities and Social SciencesApprentiFormation technique courteChomage des jeunesEnseignement secondaire[SHS] Humanities and Social SciencesFranceComputingMilieux_MISCELLANEOUS
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L'insertion professionnelle des jeunes de niveau 5 en Franche-Comté en 1980

1983

Référence interne : 83024; Les données présentées sont le produit de l'enquête réalisée auprès des jeunes francomtois sortis d'année terminale de CAP ou de BEP au cours de l'année 1978-1979, et ayant quitté me système éducatif. Cette enquête, réalisée en 1980, appréhende la situation des jeunes neuf mois après leur sortie, en mars 1980, et les emplois qu'ils occupent, de façon à cerner leur devenir à la sortie du système éducatif, les conditions d'insertion dans la vie active, et les inter-relations entre caractéristiques de formation reçue, d'une part, et situation et caractéristiques d'emploi d'autre part.

BEPEnseignement technique court[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationEmploi des jeunes[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationSortant du système éducatifNiveau VInsertion professionnelle des jeunesRelation formation-emploiCAPEnseignement secondaireFrancePassage à la vie activeFranche-Comté
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L'insertion professionnelle des jeunes de niveau VI en Franche-Comté en 1977

1982

référence interne : 82003

BEPNiveau VISixième[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationCinquièmeEnseignement secondaireFranceInsertion professionnelle des jeunesCAPFranche-Comté
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L'insertion professionnelle des jeunes de Niveau IV en Bourgogne en 1977

1981

Référence interne : 81013

BEPQuatrième[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationBourgogneEnseignement secondaireNiveau IVFranceInsertion professionnelle des jeunesCAP
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La lumachelle à Cardinia (Bivalves) et Alsatites (Ammonites) du " Revers de Côte Dure " dans l'Hettangien de la couverture sédimentaire du Massif du …

2011

29 pages; International audience; Ce travail est consacré à l'étude d'une faune de l'Hettangien moyen (Chronozone à Liassicus, Sous-Chronozone à Laqueus) qui, relativement peu diversifiée, mais très abondante et bien préservée, caractérise un niveau lumachellique spectaculaire dans la série du Jurassique inférieur, globalement peu fossilifère, de la couverture sédimentaire, du massif du Rochail (Bassin subalpin, zone dauphinoise). Cette faune, qui provient du Revers de Côte Dure (Villard-Notre-Dame, Isère, France), est essentiellement composée de bivalves (e.g., Cardinia, " Astarte ") et d'ammonites (e.g., Alsatites, Saxoceras), mais elle livre aussi, surtout au sommet du banc lumachellique…

BivalvesPaléoécologieJurassique inférieurStratigraphie[ SDU.STU.ST ] Sciences of the Universe [physics]/Earth Sciences/StratigraphyVariations du niveau marinTectonique synsédimentaireAmmonites[SDU.STU.ST]Sciences of the Universe [physics]/Earth Sciences/Stratigraphy[SDU.STU.ST] Sciences of the Universe [physics]/Earth Sciences/Stratigraphy[SDU.STU.PG] Sciences of the Universe [physics]/Earth Sciences/Paleontology[SDU.STU.PG]Sciences of the Universe [physics]/Earth Sciences/Paleontology[ SDU.STU.PG ] Sciences of the Universe [physics]/Earth Sciences/PaleontologyPaléobiogéographie
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Les jeunes en situation de NEET : le rôle des compétences de base

2021

International audience; Enjeu prioritaire des politiques publiques nationales et européennes, les jeunes qui ne sont ni en emploi, ni en études, ni en formation connaissent un risque d’exclusion plus ou moins marqué selon les pays. Si le niveau d'éducation joue un rôle central dans ces situations, l’approche par les compétences de base permet d’affiner la focale. Les données internationales montrent en effet qu’un même niveau de diplôme ne certifie pas partout le même niveau de compétences. Comment s’expliquent ces écarts ? Dans quelle mesure ces compétences protègent-elles des situations de NEET indépendamment du diplôme ?

Comparaison internationalePays de l'OCDE[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationInsertion professionnelleJeune[SHS] Humanities and Social SciencesNiveau de formationPopulation inactiveJeune en difficultéCompétenceSystème éducatif[SHS]Humanities and Social Sciences
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Why Are the Poorest Countries out of the Educational Systems Globalisation Process ?

2003

International audience

Comparaison internationale[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationGlobalisation de l'enseignement[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceSystème éducatif[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceComputingMilieux_MISCELLANEOUSNiveau de pauvreté
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La valorisation des compétences de base sur le marché du travail français

2013

D’après la théorie du capital humain, les individus sont rémunérés selon leur productivité, productivité qui dépend elle-même du niveau de diplôme ou du nombre d’années d’études. Mais à l’heure où l’éducation certifiée est discutée comme filtre, qu’en est-il de la valorisation des compétences, notamment de base, sur le marché du travail français ? Alors que de nombreuses recherches ont déjà été réalisées à ce sujet (dans les pays anglo-saxons principalement), aucune n’a encore été conduite sur cette thématique en France. Cette présente étude cherche alors à déterminer, via un modèle d’Heckman en deux étapes, dans quelle mesure l’accès à l’emploi et les salaires sont expliqués par le niveau …

Compréhension de l'oralprofessional integration[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education05 social sciencesAccès à l'emploi[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationGeneral Medicine[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceNiveau de rémunérationinsertion professionnelleÉquation de MincerBiais d'estimation8. Economic growth0502 economics and businessCompétence de base[ SHS.ECO ] Humanities and Social Sciences/Economies and financesFrance050207 economics[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceLittératieValorisationNumératie050205 econometrics Marché du travail
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