Search results for "Primaire"
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Coûts et avantages de l'éducation
1976
International audience
Qualité et efficience de l'école primaire française
2010
International audience; Les dernières évaluations internationales interrogent fortement sur la qualité et l'efficience de l'école primaire française. Dans les classements des pays, la France occupe aujourd'hui une position beaucoup moins favorable qu'il y a une quinzaine d'années. Par ailleurs, la dégradation du niveau des acquis scolaires s'est accompagnée de l'augmentation importante des ressources financières accordées au niveau primaire. Cet article présente des éléments factuels sur les résultats de l'école primaire française dans une double perspective comparative : temporelle et spatiale. L'élément central qui découle des analyses est la difficulté de transformer efficacement les res…
Les dépenses des familles pour l'éducation des enfants
1981
International audience
Le coût de l'éducation à la charge des parents
1974
International audience
Impact des allocations en ressources sur l'efficacité des écoles primaires en Côte d'Ivoire
2011
The quality of primary education in Côte d'Ivoire has deteriorated sharply over the past three decades. This situation is the result of an approximate management of the education system, which is characterized by a lack of educational support, a misallocation of resources, a congestion of classrooms (42 students for a teacher in primary school) and a lack of skilled and well trained teachers. In addition, the military-political conflict in September 2002 did not allow to improve this situation; on the contrary, it has further deteriorated the situation. Thus, the aim of this thesis is first to analyze the influence of resource endowments on the effectiveness of primary schools in Cote d'Ivo…
Plus de maîtres que de classes : analyse des conditions de l'efficacité du dispositif
2013
Cette communication analyse les conditions d'efficacité d'un nouveau dispositif visant doter certaines écoles d'un enseignant supplémentaire pour lutter contre la difficulté scolaire. Après avoir examiné la littérature sur les principaux travaux anglo-saxons et francophones concernant des dispositifs comparables, les modalités d'organisation dans les écoles sont analysées. Dans une dernière partie, les facteurs d'efficacité liés à la mesure sont dégagés ainsi que les risques potentiels d'échec.
La lecture au CP : les déterminants de la réussite
2003
Actes du colloque de l'Apfée, Conseil Régional Rhône-Alpes, 19 octobre 2002; Il s'agit d'une synthèse (plus sélective qu'exhaustive) des résultats de recherches empiriques françaises portant sur le fonctionnement du CP, articulée selon le plan suivant : dans un premier temps, l'auteur centre son propos sur la diversitié des acquisitions des élèves à l'entrée au CP et il identifie les facteurs qui sont à l'origine de cette diversité ; dans un second temps, il s'intéresse à l'évolution des écarts entre élèves pendant l'année de CP, et plus particulièrement des écarts sociaux ; un troisième point est consacré à l'influence des variables scolaires et pédagogiques sur les progressions des élèves.
Déterminants personnels des compétences de l'écolier : le cas de sa performance scolaire et de ses réactions envers la classe
2012
Ce travail porte sur les déterminants personnels de deux types de compétences chez l'élève : celles d'ordre cognitif (soit sa performance scolaire) et les compétences relevant du savoir-être (ou de ses réactions envers la classe). Les recherches sur les compétences cognitives n'ont souvent porté, malheureusement, que sur l'étude de simples associations entre certaines variables personnelles et la performance scolaire. Elles n'ont pas tenté de saisir, dans un modèle théorique, les mécanismes dynamiques par lesquels la personnalité de l'élève influe sur sa performance. Une telle approche conduit à une compréhension superficielle de cette dernière. Force est de constater par ailleurs qu'aucune…
L'échec scolaire à l'école primaire : constat et réflexions
2008
08016
L'évaluation des dispositifs éducatifs et de formation
2005
05085; L'objectif principal des évaluations nationales est de permettre l'observation des compétences des élèves en début de cycle, elles fournissent aux enseignants des repères exploitables quant aux types d'erreurs fréquemment produites par les élèves au cours de leur apprentissage. Même si la dimension diagnostique reste prioritaire, ces évaluations peuvent également constituer un outil de pilotage au niveau national et local, mais des précautions doivent être prises en vue d'une interprétation correcte des résultats. Deux faiblesses principales caractérisent les épreuves nationales : la première porte sur l'échelle de mesure du niveau de connaissances scolaires, la seconde sur la défini…