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An empirical study of the understanding of formal propositions about sequences, with a focus on infinite limits
2018
International audience; In this paper, we analyze the answers of one group of high-school students and two groups of first-year University students to a questionnaire designed to test their level of recognition and understanding of the formal definition of the concept of infinite limit. Although this empirical study is ancillary to a larger project centred on didactic engineering, its analysis sheds light on the key issue of the logical prerequisites for the learning of the fundamental concepts of analysis. It also provides a new tool to investigate students' concept-image of limits, and assess the impact of teaching contexts and teaching paths.
Revista iberoamericana de educación
2013
espanolEsta experiencia se plantea desde la perspectiva de una ensenanza democratica, en un ambiente de autonomia, libertad y ayuda mutua que facilita el intercambio de saberes y la construccion del conocimiento del alumnado de educacion infantil. Tomamos como referente el trabajo por Proyectos, que se fundamenta en el analisis e interpretacion de la informacion, y en promover una perspectiva basada en la comprension, en la construccion de significados y en la concepcion de un curriculum transdisciplinar. Es necesario abrir las escuelas a su entorno logrando que se diversifiquen las situaciones y ambientes de aprendizaje. La decision sobre una ensenanza basada en competencias plantea no sol…
99 Preguntes d'Autoavaluació amb respostes Dret Mercantil I
2023
El document forma part dels materials docents programats mitjançant l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València. Cuestionario de autoevaluación de Derecho Mercantil I. Contiene 99 preguntas teórico-prácticas sobre el contenido de la guía docente y sus respuestas.
La intervención posconflicto en el Derecho internacional: una auditoría de género
2013
Que el conflicto armado tiene un impacto diferenciado de género es harto conocido. Demostrar además que la intervención posconflicto también lo tiene, constituye el objetivo de esta tesis. Por ello, partiendo de la potencialidad del gender mainstreaming o perspectiva transversal de género como herramienta fundamental para la gestión internacional de conflictos y, en línea con los postulados de la resolución 1325 del Consejo de Seguridad de Naciones Unidas sobre mujeres, paz y seguridad de 31 de octubre del año 2000, esta investigación adopta la forma de auditoría de género para trazar, mediante un análisis contextual (primera parte), jurídico (segunda parte) y clínico (tercera parte), la ev…
El derecho a la Seguridad Social como derecho social fundamental: adaptación del ordenamiento jurídico español a los principios de universalidad e ig…
2017
La principal finalidad de la presente Tesis Doctoral es la realización de un estudio relativo a la importancia de la Seguridad Social como Derecho Social Fundamental, ello mediante el análisis del reconocimiento de los derechos sociales, de su aplicación en instrumentos europeos, de su ámbito de aplicación y protección en España, así como de la adaptación de las normas a los principios de Igualdad y Universalidad, realizando para ello un detallado examen de la Ley General de Seguridad Social y la normativa de desarrollo de las diferentes prestaciones sociales que son tratadas a lo largo del presente trabajo de investigación. La sociedad española se presenta como sociedad global, multicultur…
Training needs of teachers in ICT: Training profiles and elements of complexity
2011
Training needs of teachers in Information and Communication Technologies (ICT) is one of the key aspects for the integration of ICT in daily educational practice, along with competences in ICT and the use of these technological resources by teachers. The aim of this paper is to establish teacher training profiles and relate them to their competences in ICT and the use thereof, together with personal and contextual factors. To this end, it has been used a survey design, with the sample 868 teachers from primary and secondary education in the Comunidad Valenciana. The instrument for collecting information is a questionnaire. The results indicate that teachers demand higher-level training in p…
Non-standard Problems in an Ordinary Differential Equations Course
2018
International audience; We report first results from a teaching intervention in an ordinary differential equations (ODEs) course for engineering students. Our aim is to challenge traditional approaches to teaching of Existence and Uniqueness Theorems (EUTs) through the design of problems that students cannot solve by applying well-rehearsed techniques or familiar methods. We analyse how the use of nonstandard problems contributes to the development of students' conceptual understanding of EUTs and ODEs.
Designing for language learning: agency and languaging in hybrid environments
2014
Since the beginning of the 21st Century, we have witnessed a remarkable shift in the ways learning takes place across networks, multiple sites and timescales. As the world changes, language teaching is facing growing pressures to rethink and redesign language learning environments to respond to the demands of the ‘knowledge society’. While new digitally enhanced learning spaces offer new affordances to language teachers and learners, they also increase the complexity of language teaching and learning. Furthermore, it has become evident that the affordances of new tools and spaces for learning are not always realised in formal education. Language teachers, who are willing to embrace new tech…
Teachers' procedures when introducing algebraic expression in two Norwegian grade 8 classrooms
2015
International audience; We investigate similarities and differences in two teachers’ way of introducing algebraic expressions by designed examples. One teacher moves from the specific to the general, and the other moves from the general to the specific. They both mediate the passage from the students’ real world and the school mathematics they know, to algebra.
Desigualdad económica y bienestar: tres modelos de justicia social
2011
RESUMEN La crisis económica que comenzó en el verano de 2007 ha provocado que tanto la tasa de desempleo como el porcentaje de personas que se encuentran por debajo del umbral de la pobreza relativa en España ronden el 20%. Si bien en los últimos quince años España ha experimentado fases de crecimiento económico importante, la proporción de personas en riesgo de pobreza se ha mantenido constante. Es probable por tanto que unas tasas negativas o muy escasamente positivas de crecimiento económico comporten un aumento significativo de la pobreza. El trabajo lleva a cabo un análisis de los modelos libertariano y socialdemócrata de justicia social, a partir de la crítica keynesiana a la teoría e…