Search results for "clil"
showing 10 items of 113 documents
CLIL modules and their affective impact on students with high English anxiety and low self-efficacy
2019
Many studies in recent years focused on the efficiency of bilingual education in different school settings. If a school pursues a regular implementation of CLIL modules instead of the establishment of proper CLIL streams, the student group that is affected by this teaching approach is much more diverse when compared to the preselected CLIL stream groups. In this regard, also students with high English anxiety and low self-efficacy will have to participate in the modules and it is particularly interesting to see how these student types deal with teaching units held in a foreign language. The study at hand presents results from an intervention at German schools with two biology units taught i…
L'apprendimento della lingua francese. Un'analisi delle proposte educative CLIL ed EsaBac
2019
L’acronimo CLIL (Content and Language Integrated Learning) descrive una grande varietà di modelli di insegnamento e apprendimento della lingua e nasce sulla traccia delle politiche linguistiche in Europa per l'adeguata acquisizione delle competenze di una seconda lingua. Un altro progetto politico-linguistico, avente anch'esso come metodo l’insegnamento di discipline non linguistiche in lingua straniera è l’EsaBac (Esame di Stato e Baccalauréat francese). Il volume descrive il concetto di autenticità e di materiale autentico in glottodidattica, per poi considerarlo nell'uso specifico in ambito CLIL in lingua francese ed EsaBac. In questi due approcci, il materiale autentico ritrova un ruolo…
satura un valodas integrētas apguves izmantošana darbā ar reemigrējušiem skolēniem 1. klasē sociālajās zinībās tēmas “Kā sadarboties, svinot svētkus …
2022
Diplomdarba tēma ir satura un valodas integrētas apguves izmantošana darbā ar reemigrējušiem skolēniem 1. klasē sociālajās zinībās tēmas “Kā sadarboties, svinot svētkus ģimenē un klasē?” apguvē. Balstoties uz literatūras analīzi, tika noskaidrots, kas ir CLIL metodika. Tika izzināts, kā integrēt mazākumtautības bērnus skolās un ka integrētā pieeja būtu vispiemērotākā reemigrējušam skolēnam. Pētnieciskajā darba daļā tika noskaidrots, ka lielākā daļa Latvijas skolotāju ir strādājuši ar reemigrējušiem skolēniem, kuriem latviešu valodas zināšanas nav pamata līmenī. Tika veikts gadījuma pētījums, kura laikā tika izstrādāti stundu plāni pēc CLIL metodikas un izmantojot individualizēto pieeju. Pēt…
“Does English make you nervous?” Anxiety profiles of CLIL and non-CLIL students in Sweden
2015
This study aims to explore the relationship between Content and Language Integrated Learning (CLIL) vs. non-CLIL students and language learning anxiety. As part of a larger research project, this study is conducted at the high school level in Sweden and includes students enrolled in CLIL programs (N=109) and non-CLIL programs (N=68) at three different schools. While both CLIL and non-CLIL groups study English as a separate subject, the difference between the two groups is that part of the curriculum is taught through the medium of English in the CLIL programs. The participants completed the Swedish version of the Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) (Horwitz, Horwitz & Cope 1986…
CLIL efektivitāte vidusskolas 12.klases skolēnu angļu valodas mācīšanā
2015
Bakalaura darba tēma ir "CLIL Efektivitāte Vidusskolas 12. Klases Skolēnu Angļu Valodas Mācīšanā". Darba galvenais mērķis ir izpētīt, cik efektīgs ir CLIL pielietojums 12. klases skolēnu mācīšanā. Teorētiskā daļa pēta CLIL būtību un apraksta tā pielietojumu veidus, kā arī atšķirības starp CLIL un citām angļu valodas mācīšanas pieejām. Darba praktiskās daļas mērķis ir pārbaudīt CLIL efektivitāti trīs 12. klases skolēnu grupās Limbažu 3. vidusskolā un Limbažu Novada Ģimnāzijā. Pētījumam tika izvēlēta triangulācijas metode. Iegūtie eksperimentālās mācīšanas, divu aptauju, skolēnu atsauksmju un Angļu valodas skolotāju un paša autora novērojumu pētījuma rezultāti liek secināt, ka CLIL mācīšanas …
CLIL izmantošana lingvistiskās kompetences attīstīšanai pamatskolā
2019
Kompetencēs balstīta mācīšanās un mācīšana ir kļuvusi par neatņemamu mācību procesa sastāvdaļu, tāpēc ir svarīgi angļu valodas kā svešvalodas stundās iekļaut situācijas, kas pietuvinātas reālajai dzīvei. Tā kā CLIL ir daļa no kompetenču pieejā balstīta mācību satura un kļūst arvien populārāka metode jau pamatskolas līmenī, maģistra darba mērķis ir noskaidrot, kā ar CLIL palīdzību var attīstīt skolēnu lingvistisko kompetenci pamatskolā 5. klasē. Darbā tika izmantotas gan teorētiskās, gan empīriskās metodes. Tika iekļautas aptaujas angļu valodas skolotājiem, intervijas ar jomas speciālistiem, dokumentu analīze, kā arī testi 5. klases skolēniem. Pētījuma rezultāti parāda, ka pamatskolas līmeņa…
Modālo darbības vārdu lietojuma apguve augstskolā: satura un valodas integrētā paņēmiena perspektīva
2021
Satura un valodas integrēta lietojums angļu valodas apguvē mūsdienīgas klasēs tiek uzskatīta par būtisku aspektu, lai veicinātu studentu spēju attīstīt savu komunikatīvo kompetenci modālo darbības vārdu apguvē. Šī pētījuma mērķis bija atklāt, kā CLIL paņēmiens veicina studentu izpratni un modālo darbības vārdu izmantošanu profesionālā kontekstā augstskolā. Lai sasniegtu mērķi, tika izmantota teorētiskās un empīriskās triangulācijas metodes caur sekundāro datu analīzi kā teorētisko pētījumu metodi un situāciju analīzes metodi caur anketu un interviju kā empīrisko pētījumu metodi. Darba praktiskajā daļā aprakstīta septiņpadsmit angļu filoloģijas bakalaura programmas 1. kursa studentu attīstīb…
El enfoque AICLE y los entornos de aprendizaje en línea: El papel de Google My Maps y la producción escrita de los estudiantes en Historia Antigua
2021
Education in the 21 st century has moved towards digital learning to offer high quality programmes that meet the technological and communicative demands of today’s society. Well - known approaches such as Content and Language Integrated Learning (CLIL) and English as a Medium of Instruction (EMI) may benefit from this new reality by addressing linguistic and cognitive challenges in written discourse. This paper examines the written performance of forty first - year undergraduate students coursing a CLIL module in History of the Classical World at a Spanish university . By means of Google My Maps, participants were expected to create a custom map describing five Roman vestiges of their choic…
Third year IB high school students' perceptions on the international baccalaureate diploma programme: internationalisation, English medium instructio…
2014
Tämän kvalitatiivisen tutkielman tavoitteena oli selvittää viimeisen vuosikurssin käyneiden IB-lukiolaisten käsityksiä opiskelusta suomalaisessa IB-lukiossa. Aineiston keruussa käytettiin puolistrukturoituja teemahaastatteluja, ja tutkimusta varten haastateltiin seitsemää suomalaisen IB-lukion oppilasta. Tutkimuskysymykset koostuivat seuraavista aihealueista: IB-lukioon hakeminen ja koulutuksen rakenne, IB-opiskelijaprofiili, englannin kielen rooli koulutuksessa, jatkokoulutus- ja uraodotukset sekä kansainvälisyys. Tutkimustulokset osoittavat, että suomalaiset IB-lukiolaiset kokevat jo kouluaikana olevansa hyvin kansainvälisesti suuntautuneita. He pitävät opiskelua englannin kielellä tärkeä…
Angļu valodas un dabaszinību integrētas programmas izstrāde 1. klases skolēniem
2015
Maģistra darba pētijums ir vērsts uz to, lai veidotu angļu valodas un dabaszinības integrētu mācību programmu. Mācību satura un valodas teorētiskais pamatojums bija izpētīts un uz tā pamata tika izveidots integrētās mācību programmas plāns. Programmas izstrādei tika iesaistīti gan Latvijas, gan Apvienotās Karalistes mācību grāmatas dabaszinību apgūvei Latvijā. Integrētā mācību programma 1. klasei bija izstrādāta un izpētīta. Tika izmantotas sekojošas datu vākšanas metodes: stundas novērošana, piezīmes darba procesa laikā un ekspertu intervijas. Pētījumā bija noteikti programmas trūkumi, un tā bija grozīta un izlabota. Jauna programma tika novērtēta izmantojot intervijas ar skolotājiem un sk…