Search results for "construccions"
showing 6 items of 6 documents
La construcció “EN-partitiva”. Intervenció didàctica experimental
2023
Aquest document forma part d'una investigació per a avaluar l'aplicació de la gramàtica de construccions com a gramàtica pedagògica del català. Concretament, aquest document resumeix la seqüència didàctica corresponent a la construcció "EN-partitiva" seguint el model construccional. UV-EXPSOLP2U-1801406
El pronom EN a secundària. Intervenció didàctica amb la gramàtica tradicional
2023
Aquest document forma part d'una investigació sobre la gramàtica de construccions aplicada a l'ensenyament del català. Concretament, s'ocupa del pronom EN i els usos partitius seguint un model gramatical tradicional. La seqüència didàctica que hi incorpora és, doncs, la d'un grup de control respecte de la seqüència didàctica construccional paral·lela que trobareu en el document "La construcció “EN-partitiva”. Intervenció didàctica experimental". V-EXPSOLP2U-1801406
Construcciones con avance estilístico en el catalán antiguo
2005
Stylistic Fronting is a phenomenon that has been intensively studied with respect to the symmetric Germanic Verb Second languages: Old/Modern Icelandic, Old/Modern Faeroese but also Middle English and Modern Yiddish. Standardly Stylistic Fronting is seen as an operation that moves an element in front of the finite verb in order to rescue the verb second constraint, in sentences that contain a subject gap. With the claim that the Old Romance languages are symmetric verb second languages, it soon followed that inverted elements in embedded contexts were analysed analogously to the Germanic inverted elements, i.e. as displaying Stylistic Fronting (Cardinaletti & Roberts 1991, Fontana 1993). In…
Proposta d’ensenyament i aprenentatge de la construcció ho-transitiva catalana: una seqüència didàctica basada en la gramàtica de construccions
2021
L’ensenyament dels pronoms febles és un dels punts més complexos de l’ensenyament del català, sobretot com a segona llengua (L2). La tradició acadèmica ha relegat els pronoms febles a un context purament sintàctic que implica saber tot un seguit de conceptes que, si pensem en una L2, potser la major part d’alumnes no coneixen. És per això que aquest estudi presenta una seqüència didàctica basada en la gramàtica de construccions, i especialment en la Gramàtica de Construccions Aplicada (Gilquin i De Knop 2016), per a l’ensenyament i l’adquisició del que hem anomenat la construcció HO-TRANSITIVA. La gramàtica de construccions atorga un paper fonamental al significat de les formes gramaticals …
La construcció "HO-transitiva". Intervenció didàctica experimental
2023
Aquest document forma part d'una investigació per a avaluar l'aplicació de la gramàtica de construccions com a gramàtica pedagògica del català. Concretament, aquest document resumeix la seqüència didàctica corresponent a la construcció "HO-transitiva" seguint el model construccional.
Una caracterització cognitiva de les preguntes confirmatòries: (question tags)
1995
This paper is an attempt to provide a cognitive approach to question tags, as grammatical constructions that show different syntactic forms. We propose an account based on the following points: (i) definition of question tags, (ii) contrastive analysis of the structures in several languages (Catalan, Spanish, French, Italian, English and German), (iii) pragmatic approach to question tags, (iv) syntactic approach, and (v) study of question tags as grammatical constructions. Our main claim is that the various forms that they show in the languages considered are closely related, and that they evidenciate some of the three definitory characteristics of the construction, namely, its mixed modali…