Search results for "diskusijas"
showing 6 items of 6 documents
Brief an Garlieb H. Merkel
1799
Ms. 930a, Nr. 8, Bl. 22r-23v Böttiger, Karl August. Brief an Garlieb H. Merkel, Weimar, d[en] 13. November 1797 Autora rokraksts / Autograph, vācu, angļu un latīņu val. / Deutsch, Englisch und Latein [4] lpp. / S. Attēlu numuri / Bildnummern: 930a-008-1 – 930a-008-4 Der Verfasser nennt in diesem inhaltsreichen Brief zahlreiche Namen und hält nicht nur die Verbindung mit Merkel, die aus dessen erstem Aufenthalt in Weimar resultierte, aufrecht, sondern gibt ihm weitere Hinweise und Empfehlung für seinen weiteren Aufenthalt in Dänemark. So rät er zur Übersetzung dreier Romane aus dem Englischen, darunter Jane Wests „A gossip's story“ (London 1796). Ferner bittet der Verfasser Merkel um Gefälli…
Rotaļas 2-3 gadus vecu bērnu vārdu krājuma bagātināšanai ar dabas parādību nosaukumiem
2021
Darba autors: Sigita Petrovska Darba nosaukums: Rotaļas 2-3 gadus vecu bērnu vārdu krājuma bagātināšanai ar dabas parādību nosaukumiem. Darba mērķis: izpētīt rotaļu iespējas 2-3 gadus vecu bērnu vārdu krājumu bagātināšanā par dabas parādību nosaukumiem. Darbs ir no divām daļām. Pirmajā daļā tika teorētiski analizēta pedagoģiskā un psiholoģiskā literatūra par rotaļu nozīmi 2-3 gadus veciem bērniem vārdu krājuma bagātināšanā ar dabas parādību nosaukumiem, kā arī tika raksturota 2-3 gadus vecu bērnu attīstība. Otrajā daļā tika veikts pētījums, kurā tika izspēlētas dažādas rotaļas, kā arī tika iesaistīti bērni diskusijās, lai nostiprinātu iegūtās zināšanas. Darbā ir izstrādāti secinājumi un sni…
Vācijas skatījums uz Eiropas Savienības nākotni
2019
Maģistra darba tēma ir “Vācijas skatījums uz Eiropas Savienības nākotni”. Darba mērķis ir noskaidrot, kā diskusijas par Eiropas Savienības nākotni atspoguļojas Vācijas politiķu runās Vācijas iekšienē un kā ¬– ārpus Vācijas, uzrunājot kolēģus Eiropas Savienības institūcijās un ārvalstu auditorijās. Pētījuma teorētiskā bāze un metodoloģija balstīta uz “divu līmeņu spēles” teoriju un diskursa analīzi. Darba empīriskajā daļā ar kritiskās diskursa analīzes palīdzību tiek analizētas Vācijas politiķu paustās runas nacionālajā līmenī valsts iekšienē un starptautiskajā līmenī Eiropas Savienībā. Maģistra darba rezultāti parāda, ka Vācijas politiķi pauž vienotu un, galvenokārt, pozitīvu skatījumu uz V…
Diskusijas prasmju sekmēšana V. Šekspīra lugas "Romeo un Džuljeta" apguvē 10.klasē
2022
Bakalaura darbs “Diskusijas prasmju sekmēšana V. Šekspīra lugas "Romeo un Džuljeta" apguvē 10. klasē” izstrādāts ar mērķi pētīt diskusijas prasmju sekmēšanas iespējas V. Šekspīra lugas "Romeo un Džuljeta" apguves procesā 10. klasē. Darba teorētiskajā daļā ir analizētas diskusijas prasmes, noteiktas galvenās kompetences, kuras ir jāapgūst skolēnam mācību procesā. Pedagoģiskā procesa vadīšanai ir analizēts pusaudžu vecumposms, kā arī apkopoti metodiskie materiāli par literatūras stundu vadību 10. klases skolēniem diskusijas prasmju sekmēšanai. Bakalaura darba empīriskais pētījums veikts mazākumtautību skolas 10. klasē. Ir īstenotas sešas literatūras stundas, kas veltītas V. Šekspīra biogrāfij…
Skolas un vecāku sadarbība vecāku veselībpratības veidošanās procesā
2022
Maģistra darba „Skolas un vecāku sadarbība vecāku veselībpratības veidošanās procesā” mērķis ir atklāt skolas un vecāku sadarbības iespējas vecāku veselībpratības veidošanās procesā skolas vidē. Mērķa sasniegšanai veikts pētījums, analizējot teorētiskās nostādnes par veselībpratību, skolas un vecāku sadarbību un skolas iespējām pilnveidot vecāku veselībpratību. Empīriskajā pētījumā, balstoties uz fokusgrupu diskusijām un intervijām, analizēts veselībpratības fenomens, apzināta veselībpratības terminoloģijas problemātika un konstatēta nepieciešamība pēc sistēmiskas sadarbības veselībpratības izpratnes veidošanās procesā skolas vidē. Pētījuma rezultāti uzrāda neviennozīmīgas veselībpratības i…
Sociāli emocionālā aspekta loma tiešsaistes diskusiju realizēšanā
2019
Darba mērķis ir izpētīt sociāli emocionālā aspekta lomu, veidojot tiešsaistes diskusijas telekolaborācijas projekta ietvaros. Lai mērķi sasniegtu, mēs veicām pasniedzēju publicēto ziņu satura analīzi telekolaborācijas vietnē (izglītības platformā Moodle), precīzāk, studentiem sniegto uzdevumu nosacījumus, kā arī ziņojumus, kuru mērķis ir veicināt diskusijas un novērtēt izglītojamo līdzdalību un sniegumu. Pirmās trīs nodaļas kalpo par teorētisku pamatu un ir veltītas tiešsaistes pedagoģiskās mijiedarbības komponentiem, kā arī sociāli emocionālā aspekta nozīmei svešvalodu apguvē. Tiek aplūkoti sociāli emocionālā aspekta marķieri, kas ir redzami datorizētā komunikācijā. Pētījuma empīriskajā da…