Search results for "dramat"
showing 10 items of 135 documents
Coercive metaphors in news headlines :a cognitive-pragmatic approach
2014
This article explores the application of metaphors in news headlines with a view to interrogating their potential for coercion. Coercion in news discourse is understood as a strategic deployment of pragma-linguistic devices, including metaphors, to foreground the representations of socio-political reality that are compatible with the interests of the news outlet rather than those that inform public debate. It is argued that coercion can be exposed through systematic discourse analysis. Methodologically, the study aims to integrate the cognitive and pragmatic approaches to metaphor in regarding it as both a conceptual building block of news representations and a strategic framing device in n…
Traducir a Shakespeare : la palabra del actor
2017
En este artículo ofrecemos algunas de las reflexiones que desde hace años nos suscita nuestra experiencia en el proceso de traducción —al castellano y al catalán, a la página y a la escena— de los textos teatrales del dramaturgo inglés. La traducción de Shakespeare es una actividad fundamentada en la conciencia estética, dramatúrgica, escénica, fonoestilística, lingüística, bibliotextual, cultural, ideológica, del texto objeto de trabajo. Tomamos decisiones de traducción en función del valor que atribuimos al texto de partida, de los recursos y posibilidades que nos ofrece nuestro idioma, del contexto en que se utilizará el texto meta, de nuestras ideas sobre lo que es una buena traducción,…
New Approaches in the Analysis of the Contemporary Dramatic Character
2013
Abstract The character is the core of dramaturgy. The current paper aims to present the newest research regarding the contemporary dramatic character. The study looks at the recent theoretical approaches that hold a double perspective on the character: as a writer's composition and as an actor's performance. The character is defined through his name, implication and role in the action, but also through his own discourse. Based on the connection between similarities and differences, each trait of a character facilitates the revelation of the whole image. The result is a microcosmic structure of a specific typology of characters, interconnected and interdependent. Certain specific, defining c…
Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu empātijas sekmēšana rotaļās
2018
Bakalaura darba temats: Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu empātijas sekmēšana rotaļās Autore: Ausma Ritiņa Zinātniskā vadītāja: Doc. Dr. paed Inga Stangaine Bakalaura darba apjoms: 62 lpp., ietver 6 attēlus, 6 tabulas, izmantotas 57 literatūras vienības, pievienoti 2 pielikumi Darbs izstrādāts ar mērķi: teorētiski pētīt un empīriski pamatot rotaļu izmantošanas iespējas vecākā pirmsskolas vecuma bērnu empātijas sekmēšanā. Darba teorētiskajā daļā pētīts empātijas jēdziens un tās attīstības priekšnoteikumi, sniegts 5-6 gadus vecu bērnu raksturojums pētījuma kontekstā. Darba autore pētījumu balsta uz pieņēmumu, ka empātija ir veidojama īpašība, kas pamato nepieciešamību meklēt piemērotākās metode…
Lope y la creación de héroes contemporáneos: «La nueva victoria de don Gonzalo de Córdoba» y «La nueva victoria del marqués de Santa Cruz»
2013
Lope defendió la utilidad de la historia llevada a los tablados, la función del teatro en la conservación y creación de una memoria colectiva. En el caso de La nueva victoria de don Gonzalo y La nueva victoria del marqués de Santa Cruz, el dramaturgo dramatizó sucesos bélicos acaecidos inmediatamente antes de su composición. En el trabajo se analizan rasgos fundamentales de estas obras en relación, por un lado con el deseo de Lope de agradar a sus protectores, por otro con el interés del autor por unir su voz a la forja de una identidad nacional española, que se intensifica por diversos medios, entre ellos la pintura y el teatro, en los primeros años del reinado de Felipe IV. El trabajo con…
El títere como objeto educativo: propuestas de definición y tipologías
2014
El teatro de títeres se ha configurado a lo largo del tiempo como un instrumento valiosísimo para la educación en todos sus niveles. Son muchos los profesionales que ofrecen sus reflexiones teóricas y sus experiencias prácticas para ponerlas al servicio de maestros y maestras. Sin embargo, en muchos casos el trabajo práctico con títeres en el aula se ve obstaculizado por la falta de conocimientos técnicos del títere como objeto y de sus posibilidades por parte de los profesionales de la educación. En este artículo pretendemos hacer un repaso por la situación actual de las investigaciones en cuanto a definiciones y tipologización de los títeres, un aspecto de vital importancia si pretendemos…
El oráculo saboteado: ideología y comportamientos guiados en la comedia áurea
2020
[spa] Este artículo propone un análisis del género teatral áureo en uno de sus mecanismos retóricos con mayor capacidad performativa: la función dramática oracular a partir de la cual una voz superior -sea un oráculo, un sueño, una voz interior o cualquier otra posesión transitoria- es escuchada simultáneamente por el receptor-personaje y por el receptor-público. El dramaturgo jerarquiza así la heterogeneidad de discursos presentes en el microcosmos de la comedia y, ofreciendo un silogismo epistemológico, incita a actuar directamente al primero y metonímicamente al segundo. La crítica entendida como sabotaje ofrece unas herramientas críticas que permiten desenmascarar los entresijos de esto…
Šeilas Dileinijas personības un lugas “Medus garša” iepazīšana reālisma literatūras kontekstā 11.klasē
2022
Diplomdarba temats ir “Šeilas Dilenijas personības un lugas “Medus garša” iepazīšana reālisma literatūras kontekstā 11. klasē”. Tā mērķis ir izstrādāt literatūras stundu mācību materiālu, kas veicinātu skolēnu interesi un iesaisti mācību procesā. Diplomdarbā ir ievads, 7 nodaļas ar apakšnodaļām, secinājumi un pielikumi. Pirmajā nodaļā analizēti izglītības jomu reglamentējošie dokumenti. Otrajā nodaļā raksturots reālisma literatūras virziens. Trešajā nodaļā apskatīta Šeilas Dileinijas personība un lugas “Medus garša” tapšanas aspekti. Ceturtajā nodaļā raksturota dramaturģijas žanra specifika un tās apguves iespējas vidusskolā. Piektajā nodaļā aprakstīta skolotājas gatavošanās darbam klasē, a…
Dramatizācijas rotaļu izmantošana 4-5 gadu vecu bērnu sociālo prasmju attīstīšanai pirmsskolā
2016
Diplomdarba nosaukums: “Dramatizācijas rotaļu izmantošana 4-5 gadu vecu bērnu sociālo prasmju attīstīšanai pirmsskolā” Darba autore: Jūlija Sitina Darba zinātniskā vadītāja: Dr.paed.,prof. Zanda Rubene Darba saturs: 45 lappuses, 2 attēli, 3 tabulas, 3 pielikumi Pētījuma mērķis: teorētiski izpētīt un praktiski pārbaudīt, kā dramatizācijas rotaļu izmantošana ietekmē 4-5 gadīgo bērnu sociālo prasmju attīstīšanos. Petījuma hipotēze: mērķtiecīgi izvēlētās dramatizācijas rotaļas sekmē sociālo prasmju attīstīšanu 4-5 gadu veciem bērniem. Pētījuma teorētiskajā daļā darba autore analizē un apraksta bērnu vecumposma raksturojumu kopskatā, sociālo prasmju attīstīšanos konkrētajā vecumā, kā arī 4-5 gad…
Dramatizācijas rotaļa, kā saskarsmes veicinātāja 4 – 5 gadus veciem bērniem
2015
Diplomdarba temats: „Dramatizācijas rotaļa, kā saskarsmes veicinātāja 4 – 5 gadus veciem bērniem.” Darba autore: Liene Vaite – Gulbe Darba zinātniskā vadītāja: Mag. paed.Ineta Aizporiete Darba apjoms: Diplomdarbs sastāv no 54. Lpp., tai skaitā 3. tabulas. Izmatoti 36. informācijas avoti. Darbā analizēti saskarsmes jēdzieni, 4 – 5 gadu vecu bērnu attīstības īpatnības, kā arī dramatizācijas rotaļas nozīmīgums 4 – 5 gadus vecu bērnu saskarsmes veicināšanā. Apkopotas dramatizācijas rotaļas, kas veicina saskarsmi, kuras tika pārbaudītas praksē. Atslēgas vārdi: 4 – 5 gadu veci bērni, saskarsme, dramatizācijas rotaļa. Pētījuma mērķis: teorētiski pētīt un praktiski pamatot dramatizācijas rotaļu noz…