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Contribución de las cuestiones sociocientíficas al desarrollo del pensamiento crítico (II): Ejemplos
2013
En este trabajo se presentan ejemplos de cuestiones socio-científicas CSC en diferentes campos de la ciencia que pueden contribuir al desarrollo del pensamiento crítico en la educación científica, mostrando competencias críticas involucradas.
Contribution of socio-scientific issues to development of critical thinking (I): Introduction
2013
En este trabajo intentamos justificar, basándonos en la didáctica y en la historia de las ciencias, que las cuestiones socio-científicas pueden contribuir a desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes. Estas consideraciones sobre la historia de la ciencia se pueden transformar en cuestiones socio-científicas (CSC), que se pueden usar en las clases de ciencias.
Sociologia de l’aprenentatge de llengües
2022
Sociologia de l’aprenentatge de llengües
Curs de Sociologia de l'Educació
2020
Aquest material ha comptat amb el suport del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València mitjançant la seua convocatòria d'Incentius per a l'elaboració de material docent en valencià. Material docent de l'assignatura Sociologia de l'Educació de segon curs dels graus de Mestre/a en Educació Infantil i en Educació Primària de la Universitat de València.
La escuela justa de Dubet: del conocimiento al reconocimiento
2009
Revisión de la bibliografia de François Dubet sobre desigualdades sociales y escuela.
Sociología de la Educación. Desigualdad social, política educativa, experiencias escolares y trayectorias juveniles de vida
2019
El libro que presentamos aquí recoge 8 ponencias presentadas en la XX Conferencia de Sociología de la Educación celebrada en Alicante en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales y en la Facultad de Educación el 28 y 29 de junio de 2018. Col·lecció monografies & aproximacions
La participación educativa
2021
Para abordar la participación educativa es vital delimitar los principales enfoques conceptuales y metodológicos que son relevantes dentro del amplio espectro que conforman la sociología y los estudios sobre participación social. Nuestra ruta comienza con precisiones generales sobre el proceso hasta llegar a la sociología de la educación. A partir de esta última se presentan los paradigmas más significativos para la participación educativa y finalmente se delimitan los ejes esenciales que deben considerarse para adentrarse en su fenomenología.Este libro se inspira en esa visión más democrática de la participación educativa para proponer ejes esenciales que pudieran favorecer su implementaci…
De la gobernanza institucional a la formación, desde una perspectiva integradora
2008
Recensión del libro: Thomas Brüsemeister: Bildungssoziologie. Einführung in Perspektiven und Probleme. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften, 2008.
La participación educativa ¿democratización o rutinización? Una reflexión desde la realidad cubana y española
2020
La investigación aborda la participación educativa en Cuba y España. Devela las conexiones entre leyes y prácticas de profesores, alumnos y familias. Parte de la Nueva Sociología de la Educación y la Pedagogía Crítica. Es un estudio mixto (cuantitativo/cualitativo), que vincula lo macrosocial (legislaciones sobre organizaciones y procedimientos) con lo microsocial (aplicación en las instituciones). En tesis la participación detectada dista mucho de las concepciones de la Pedagogía Crítica. Docentes, familias y alumnos tienen actitudes pasivas e irreflexivas, además de que el marco jurídico es imperfecto en ambos países. Las estructuras de participación de los tres actores delimitan ámbitos …
De la imposibilidad de la tolerancia: la domesticación escolar de los inmigrantes
1997
El capítulo sostiene que los planteamientos interculturales deben partir de las determinaciones socioeconómicas de los colectivos de la población inmigrante y no de categorías discursivas genéricas. Los programas educativos para el desarrollo de la tolerancia exigen un análisis de su uso ideológico y de las prácticas reales de control que producen.