Search results for "formation continue"

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L'accès à la formation professionnelle continue dans le secteur de la construction : le cas de l'Espagne et du Grand-Duché de Luxembourg

1992

série Panorama, analyse comparéeRéférence interne : 92091; Pour les deux pays concernés ces monographies analysent l'organisation de la formation professionnelle dans le secteur du BTP, les modalités d'accès à la formation et l'état du secteur. Des éléments de comparaison sont ensuite proposés.

EspagneComparaison internationaleSecteur de la constructionLuxembourg[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationAccès à la formation continue[ SHS.ECO ] Humanities and Social Sciences/Economies and finances[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and Finance[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and Finance
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L'Impact des programmes de formation continue sur les compétences professionnelles des enseignants dans le contexte éducatif syrien (cas de l'enseign…

2014

As in nearly all countries, educational authorities in Syria have concerns about improving the quality of education and about there forms they seek to implement to give teachers the opportunity to acquire new knowledge and skills before and once they start teaching, especially in the context of economic and social change of the magnitude the world lives today. The complexity of the educational context has led the Syrian educational authorities to pay particular attention to programs for initial and continuous training of teachers. To assess the effectiveness of continuous training programs that currently exist in Syria, this thesis has set as its objective to analyze the impact of these pro…

EfficacitéContinuous trainingtraining needsStep WiseProgramme de formationCompétence professionnelle[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationDecentralizationAmélioration[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationProfessional developmentEfficiencyDéveloppement professionnelEnseignantCorrelationImpactProfessional skillsFormation des enseignantsDifferencesFormation continue des enseignants
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FITNESS, première plateforme européenne sur l’emballage et le conditionnement des aliments

2019

National audience; FITNESS (2017-2020) est un projet financé dans le cadre du programme européen Erasmus+. Le but de ce projet est de mettre en place une plateforme virtuelle proposant librement des contenus interactifs (présentations, guides, quizz, webinaires, outils de calcul) en lien avec l’emballage alimentaire et les problématiques de conditionnement des aliments. L’objectif est d’offrir un contenu permettant de comprendre les principes et les enjeux (modules de base), et d’apprendre des techniques plus avancées permettant de maîtriser les impacts ou la sécurité sanitaires des matériaux utilisés (modules avancés). La plateforme s’adresse aussi bien aux étudiants, enseignants et profes…

Emballage biodégradable[SDV.AEN] Life Sciences [q-bio]/Food and Nutrition[SPI]Engineering Sciences [physics][SPI] Engineering Sciences [physics]Cours en ligneFormation continue[SDV.AEN]Life Sciences [q-bio]/Food and Nutrition
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Un droit à géométrie variable

1995

International audience; Les dernières statistiques le confirment : ce n'est pas dans les entreprises où la formation est la plus développée que les efforts accomplis sont le mieux rémunérés. Reste que mieux vaut toujours être jeune, qualifié, de sexe masculin et employé dans une grande entreprise de haute technologie pour pouvoir bénéficier d'actions de formation.

Congé individuel de formationEntreprise[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationFormation professionnelle continueInégalité[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationTrajectoire professionnelleAccès à la formation continueFrance
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La réalité de la formation continue pour les femmes

1999

International audience; This article is focused on an analysis of the access to continuing training and the impacts of the stages according to the gender from quantitative data and also through the wage-earners' experience. The Law of 1971 gives access to professional continuing training for the whole of salaried. But, in fact, in companies, the necessary conditions to realize each step of a training project often become obstacles that make this right rather theoretical for women workers.

[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationFemme[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationFormation professionnelle continueTravail des femmesAccès à la formation continueFrance
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Recherche égalité désespérement : du "handicap" à la parité

1999

International audience

Inégalité des chancesFemme[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationFormation professionnelle continueTravail des femmesAccès à la formation continueFranceDifférenciation sexuelleComputingMilieux_MISCELLANEOUSMarché du travail
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Special Issue on Higher education and its clients : institutional responses to changes in demand and in environment

2002

02048

Marché du travail des docteursResearch investmentFormation à la rechercheAcademic performanceGlobalisationEnseignement supérieur non universitaire[ SHS.ECO ] Humanities and Social Sciences/Economies and financesProduction de connaissanceSelectivityInterdisiplinarité[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceAccès à l'enseignement supérieurSocial work studentLifelong learnerDiplôméNorwayEnseignement à distanceMarché[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationUndergraduate studantAcademi-industry link[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceAccessQuality assuranceDoctoral trainingNorvègeNursing studentStudentChangement institutionnelCanadaPart-time studentPhD job marketEducational policy[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationMature studentSocial inequalityInterdisciplinarityEtudiantInégalité socialeEnseignement supérieurDistance educationKnowledge productionHigher educationApprentissage tout au long de la vieNon-university institutionGraduateDoctoral studentFormation doctoraleInstitutional changeMotivationUniversityPolitique de l'enseignement supérieurResearch trainingMarketRelation université-industrieUnited KingdomProcessus de BologneStudent experienceRoyaume-UniNon-traditional learnerBologna processFormation continueAssurance qualitéContinuing educationGlobalization
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L'accès à la formation professionnelle continue des diplômés de l'enseignement supérieur européen et japonais

2002

9èmes journées d'études CÉREQ / LASMAS-Institut du Longitudinal / IREIMAR. L'analyse longitudinale du marché du travail. Université de Rennes 1 - Céreq-Bretagne, 15-16 mai 2002 / Centre d'études et de recherches sur les qualifications; International audience

EuropeDiplômé de l'enseignement supérieurJaponComparaison internationale[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationAccès à la formation continue
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L'accès à la formation professionnelle continue dans le secteur de la construction

1992

EntrepriseComparaison internationaleEspagneSecteur de la constructionLuxembourg[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education/Comparaison internationaleAccès à la formation continue[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and Finance
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In-Service teacher education in Kenya

1984

International audience

Afrique[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationCoût de l'enseignementBesoin de formationSystème éducatifKenyaComputingMilieux_MISCELLANEOUSFormation continue des enseignantsEnseignement primaire
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