Search results for "grupu"

Aliciklisko alfa-aminoskābju sintēze

2017

Aliciklisko α-aminoskābju sintēze. Stamberga D., zinātniskie vadītāji Dr.chem. Kauss V. un Dr.h.chem., prof. Zicmanis A. Maģistra darbs, 52 lappuses, 36 attēli, 4 tabulas, 48 literatūras avoti. Latviešu valodā. Maģistra darbā ir apskatītas dažādas bi- un tri-(ali)ciklisko α-aminoskābju sintēžu metodes, kā arī dots ieskats enantioselektīvā Dīlsa-Aldera ciklopievienošanās reakcijā biciklo[2.2.1]heptēna fragmenta sintēzei. Literatūras apskatā apkopota informācija par laika periodu no 1973. līdz 2017. gadam, izmantojot datubāzes SciFinder un Espacenet. Darba gaitā izstrādāta metode (R) un (S)-3-(adamantan-1-il)-2-((treš-butoksikarbonil)amino)propānskābju sintēzei četrās stadijās, (1R,2S,4S)-2-(…

Jauniešu ar vidējiem garīgās attīstības traucējumiem seksuālās izglītošanas iespējas Dienas centrā

2015

Maģistra darba tēma ir „Jauniešu ar vidējiem garīgās attīstības traucējumiem seksuālās izglītošanas iespējas Dienas centrā”. Pētījuma teorētiskajā daļā apskatīta jauniešu ar garīga rakstura traucējumiem bioloģiskā, psiholoģiskā un seksuālā attīstība, seksuālās izglītošana vēsturiskais skatījums Latvijā un Eiropā. Pētījuma praktiskajā daļā ir analizēti jauniešu ar garīga rakstura traucējumiem gadījuma apraksti, aktuālākās jauniešu ar vidējiem garīga rakstura traucējumiem problēmas saistībā ar seksualitāti un veikta pedagoģiskā izmēģinājuma darbība pētījumā izvirzīto problēmu mazināšanai. Pētījuma rezultātā apstiprinās, ka plānojot un organizējot, sistemātisku grupu darbu Dienas centrā var ve…

Grupu darbi sociāli emocionālajai mācīšanās veicināšanai sociālo zinību mācību procesā 4.klasē

2022

Diplomdarba “Grupu darbi sociāli emocionālai mācīšanās veicināšanai sociālo zinību mācību procesā 4.klasei” mērķis ir izpētīt kādas ir skolēnu sociāli emocionālās prasmes 4.klasē un kā grupu darbi ietekmē skolēnu sociāli emocionālo mācīšanos. Tika izvirzīts sekojošs pētījuma jautājums – 1) Kā grupu darbi veicina skolēnu sociāli emocionālo mācīšanos sociālo zinību un vēstures stundās? Diplomdarbā veiktie uzdevumi – 1) analizēt literatūru par grupu darbiem kā mācīšanās metodi, sociāli emocionālo mācīšanos, sociālajām zinībām un vēsturi un 4. klases skolēnu vecumposmu; 2) raksturot darbu grupās kā mācīšanās metodi un to pielietošanas apsektus; 3) analizēt sociāli emocionālās mācīšanās kompeten…

Alma Mater

2015

Alma Mater: 2013/ Vasara

2013

Sociālo gatavību skolai veicinoša pedagogu un bērnu vecāku sadarbības organizācija pirmsskolā

2021

Darba autore. Ingra Zvirgzdiņa Darba nosaukums. Sociālo gatavību skolai veicinoša pedagogu un vecāku sadarbības organizācija pirmsskolā Darba mērķis. Teorētiski izzināt un noteikt pedagogu un vecāku sadarbības formas, kas veicina vecākā pirmsskolas vecuma bērnu sociālās gatavības veidošanos skolai Darba autore, pētot sociālo gatavību skolai veicinošu pegagogu un vecāku sadarbības organizāciju pirmskolā:  izzināja dažādu autoru skatījumā sociālās gatavības skolai raksturojumu;  analizēja septiņadīgu bērnu socializēšanos ietekmējošus faktorus;  noskaidroja pedagogu un bērnu vecāku sadarbības mērķi, uzdevumus un organizēšanu;  diagnosticēja vecākā pirmsskolas vecuma bērnu sociālo gatavību …

Alma Mater: 2014/ Vasara

2014

Andra Čudare. Studentu taisnības bruņinieks Kirils Solovjovs -- Katrīna Žukova. Zinību lauks – atmiņu laiks -- LU māju noslēpumi atklājās Muzeju naktī -- LU Preses centrs. Zinātne – tas ir forši un radoši -- Sarmīte Rutkovska. Futbols kā tikšanās vieta -- LU Zinātnes un tehnikas vēstures muzejs, LU Preses centrs. Fotostāsts. Studentu mode cauri laikiem -- Laine Dobulāne. Atjauno modernākās ērģeles Latvijā -- LU Preses centrs. Praktiķi dalās pieredzē ar topošajiem kolēģiem -- LU Preses centrs. Reportāža. Psihiskas performances un «Ātrā palīdzība» jauno grupu konkursā «Hadrons» -- LU Bibliotēka. Ciparojot šodienai un nākotnei: LU Bibliotēkas pieredze digitalizācijā -- Kārlis Dārznieks. Jau 85…

5-6 gadus vecu bērnu sadarbība grupā ka sociālo prasmju veicinātājs

2021

Sociālās prasmes nodrošina sociālo adaptāciju, veido un uztur esošās sociālās attiecības un tām ir ilgtermiņa un īslaicīga ietekme uz indivīda dzīvi. Tāpēc pirmsskolas vecums ir izšķirošs periods bērnu sociālo prasmju attīstībai. Pētījuma mērķis: pētīt bērnu sociālo prasmju attīstību un izstrādāt pedagoģiskos uzdevumus sociālo prasmju veicināšanai caur sadarbību grupā 5-6 gadus veciem bērniem. Pētījuma hipotēze: Ar sadarbību grupā ir iespējams veicināt 5-6 gadus vecu bērnu sociālo prasmju attīstību. Iegūtie rezultāti: Pētījuma rezultāti hipotēze ir apstiprinājusies, jo bērni pēc pedagoģiskās izmēģinājuma darbības, kurā tika integrētas grupu aktivitātes, ieguva augstākus sasniegumus sociālo …

Sociālais darbs ar grupu māju (dzīvokļu) klientiem Latvijā

2020

Maģistra darba tēma ir „Sociālais darbs ar grupu māju (dzīvokļu) klientiem Latvijā”. Darba mērķis ir analizēt grupu mājas (dzīvokļa) pakalpojuma attīstību Latvijā un pētīt sociālā darba praksi ar grupu mājas (dzīvokļa) klientiem. Darba teorētisko ietvaru veido uz personu centrētā pieeja. Empīriskajā izpētē tika izmantota gadījuma analīzes metode. Tās ietvaros autore realizēja daļēji strukturētas intervijas un veica sekundāro datu analīzi. Pētījumā piedalījās četri grupu mājas (dzīvokļa) pakalpojuma vadītāji, divi sociālie darbinieki, viens sociālais rehabilitētājs. Pētījums ietver datus par pieciem grupu mājas (dzīvokļa) pakalpojumiem, kurus sniedz četri pakalpojuma sniedzēji dažādos Latvij…

Sadarbības prasmju veicināšana sociālo zinību stundā 5.klasē

2022

Diplomdarba temats: “Sadarbības prasmju veicināšana sociālo zinību stundās 5. klasēs” (“Development of collaboration skills in social science lessons in the 5th grade”). Mūsdienās uz sadarbību orientēts skolēns ir mūsu sabiedrības ieguvums un, protams, arī skolas nenovērtējama vērtība. Sadarbības prasmes kā caurviju prasmes, ir viennozīmīgi tikpat svarīgas kā prasmes vadīt, organizēt, kuras skolēns apgūst daudzos mācību priekšmetos. Sociālo zinību stundām ir ļoti nozīmīga loma tieši sadarbības prasmju apguvē un veicināšanā, darbojoties ar tādām metodēm kā pāru darbi, grupu darbi, lomu spēles, pētījumu metodes u.t.t. Arī tālāk mācoties universitātē vai uzsākot darba gaitas, būtiski ir apzinā…