Search results for "język"
showing 10 items of 81 documents
Kształcenie świadomości językowej w gimnazjum – lekcje gramatyki
2015
W publikacji podjęto próbę odpowiedzi na pytanie, jak na poziomie gimnazjum realizowane są zapisy podstawy programowej z 2008 r. w zakresie świadomości językowej, w jaki sposób uczy się gramatyki języka polskiego i jakie wyniki uzyskują uczniowie. Materiał badawczy stanowiły dane zebrane w trakcie realizacji badania Dydaktyka literatury i języka polskiego w gimnazjum w świetle nowej podstawy programowej, obejmujące: wyniki zadań testowych sprawdzających wiedzę i umiejętności z zakresu świadomości językowej, wyniki obserwacji nieuczestniczących lekcji językowych, informacje uzyskane w wywiadach z nauczycielami i uczniami oraz w ankietach. Analiza danych pozwoliła stworzyć wieloaspektowy obra…
Profile szkolnej wiedzy o języku w kontekście egzaminów zewnętrznych
2017
W artykule stawia się pytanie o sposób sprawdzania wiedzy o języku podczas egzaminu gimnazjalnego. Przyjęto założenie, że egzaminom przysługuje funkcja systemotwórcza – profile zadań egzaminacyjnych stają się modelowymi przykładami praktyki edukacyjnej, mają wpływ na organizację procesu dydaktycznego oraz na strukturę efektów kształcenia. To szczególnie istotne w sytuacji, gdy reforma programowa nie ogranicza się do korekty treści nauczania, a dąży do zmiany modelu dydaktyki oraz gdy koncepcje wpisane w dokument programowy nie są wyraziście sprofilowane. Analizie poddano zadania z testu czytania z egzaminów gimnazjalnych z lat 2012-2016, odnoszące się do warstwy językowej testu. Stwierdzono…
Linguistic and communication education at Polish lessons during the period of cultural change : musings on the curriculum
2020
W artykule mowa jest o wyzwaniach, jakie stawia XXI wiek przed edukacją językowo-komunikacyjną w zakresie języka polskiego jako ojczystego. Autorka wyraża przekonanie, że socjalizacja nie może wyręczać edukacji, stąd jednym z najważniejszych celów kształcenia językowego w zakresie języka ojczystego staje się zaspokojenie potrzeb językowo-komunikacyjnych uczniów, wynikających z przeobrażeń kulturowych dokonujących się we współczesnych świecie. Nowe zadania, z którymi powinien zmierzyć się nauczyciel polonista, to rozwijanie tzw. nowej kompetencji komunikacyjnej, umożliwiającej komunikowanie się w świecie zdominowanym przez media, w tym media cyfrowe, oraz przeciwdziałanie procesowi obniżania…
Storytelling im frühkindlichen Fremdsprachenerwerb am Beispiel eines im Kindergarten Nr. 8 in Opole realisierten Projektes
2017
Metoda narracyjna, która swój niewątpliwy sukces odnosi w specjalistycznych szkoleniach personalnych i tzw. caochingu, uznawana była przez dłuższy czas jako zarezerwowana dla świata biznesu. Coraz częściej stosuje się ją jednak także w metodyce nauczania języków obcych, gdzie jej skuteczność zauważono szczególnie w pracy z dziećmi na etapie przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Uczestnictwo grupy studentów w opisanym w tym artykule projekcie, który zakładał zastosowanie założeń storytellingu do przygotowania i przeprowadzenia zajęć z języka niemieckiego dla dzieci, było dla nich przede wszystkim szansą zdobycia doświadczenia w zakresie organizacji procesu nauczania języka przyjaznego uczniowi. A…
Motywacje do nauki języka ukraińskiego studentów filologii rosyjskiej Uniwersytetu Opolskiego
2010
Motywacje do nauki języka ukraińskiego wśród studentów filologii rosyjskiej Uniwersytetu Opolskiego zostały zbadane na podstawie przeprowadzonej ankiety. Zadaniem ankietera było określenie, jakie funkcjonuje nastawienie wśród studentów i czy istnieje chęć do nauki języka ukraińskiego. Następnie określono motywacje do nauki tego języka. Badania dowiodły, że studenci wykazują zainteresowanie nauką języka ukraińskiego, jak również wskazują na konkretne motywacje do nauki oraz są skłonni je wprowadzić do procesu przyswajania wiedzy. Wśród motywacji wskazują m.in., że język ukraiński jest – potrzebny w przyszłości, ciekawy i potrzebny już teraz oraz, że lektorat języka ukraińskiego jest dobrym u…
Nauczanie leksyki języków specjalistycznych (na przykładzie niemieckiego języka biznesu)
2017
Specyficzna dla języka fachowego leksyka stanowi jeden z aspektów najbardziej odróżniających teksty specjalistyczne od tekstów tzw. języka ogólnego. Duże nasycenie terminologią, użycie wyrażeń nominalnych i inne charakterystyczne dla języka fachowego cechy prowokują wielu wykładowców do dyskusji na temat możliwości zwiększenia efektywności procesów uczenia się i nauczania języków specjalistycznych. We wstępnej części artykułu zawarto próbę kompaktowej prezentacji niemieckiego słownictwa fachowego i najważniejszych tendencji w nim obserwowanych (ze względu na specyfikę języka niemieckiego najwięcej uwagi poświęca się złożeniom i derywatom). Kolejnym etapem będzie wyjaśnienie najważniejszych …
Współczesne polsko-chińskie kontakty językowe
2016
The aim of the article is an analysis of the contemporary Polish-Chinese language contacts, evaluated on the basis of the presence of the course books for teaching Chinese to Poles, phrase books and bilingual dictionaries in the Polish market. The recent growth o f interest in learning Chinese translates not only into the availability of the international teaching materials, but also into the creation of new publications with Polish as the language of instruction. The Chinese culture is promoted intensively, inter alia, by the Confucius Institute, by the sinology institutes appearing at more and more universities and by the Chinese as a foreign language courses. The Polish-Chinese contacts …
Nauka pisania w języku obcym a stymulowanie rozwoju kompetencji lingwistycznych: gramatycznych i leksykalnych
2021
W artykule przedstawiono alternatywny sposób pracy nad umiejętnością pisania w języku obcym, ukierunkowany nie tylko na czynne przyswojenie wzorców tekstowych właściwych dla danej społeczności językowo-kulturowej oraz uaktywnianie struktur językowych (gramatycznych, leksykalnych), ale także na doskonalenie kompetencji lingwistycznej. Punkt wyjścia stanowiło założenie, że analiza tekstów pisanych w języku obcym pozwala rozpoznać problemy ich autorów z przyswojeniem systemu leksykalnego i gramatycznego danego języka, nie tylko niepoprawne stosowanie struktur i form gramatycznych (co świadczy o ich nieopanowaniu), ale i brak w tekstach konstrukcji i form, którymi uczący powinien już posługiwać…
Jak historia odkłada się w pamięci, jak pamięć odkłada się w języku
2019
Tematem artykułu jest zakreślenie ram pola badawczego tworzonego przez trzy tytułowe pojęcia: historia, pamięć, język. Ponieważ każde z nich jest wieloznaczne, a na dodatek w różnych sytuacjach odnoszone są do różnych porządków ontologicznych (do rzeczywistości pozajęzykowej i do rzeczywistości tekstowej, narracyjnej), autor stara się doprecyzować znaczenia odnośnych wyrazów i pokazać złożone relacje, jakie występują zarówno między poszczególnymi znaczeniami każdego z wyrazów oddzielnie (a więc pomiędzy „historią1” i „historią2” z jednej strony oraz między „pamięcią1” i „pamięcią2” – z drugiej), jak też, w układzie „horyzontalnym”, między „historią1” i „pamięcią1” oraz między „historią2” a …