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Students’ Redesign of Mandatory Assignments in Teacher Education

2017

This article explores specific aspects of literacy practices in teacher education in Norway, building upon data collected within the research project Digital literacy and use of learning resources in teacher education in Norway (DigiGLU). Our main aim is to explore how teachers in different subject courses in teacher education (TE) design mandatory assignments, and how students respond to these designs. After the extensive TE-reform in 2010, in revised plans and documents guiding professional training, mandatory assignments (both form and content) were considered more important for the students’ learning process. In our investigation, the concepts of design for learning and design in learni…

Computer sciencemedia_common.quotation_subjectMandatory assignmentsacademic textsLiteracydesign for learningoral presentations0502 economics and businessPedagogyComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATIONmedia_commonDigital literacyteacher educationMandatory assignments; teacher education; design for learning; oral presentations; academic texts; teacher studentsInstructional designInterpretation (philosophy)05 social sciencesProfessional development050301 educationTeacher educationPublic speakingteacher studentsLearning development050211 marketinglcsh:L0503 educationlcsh:EducationDesigns for Learning
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Teaching and Learning School Informatics: A Concept-Based Pedagogical Approach

2009

While informatics is a well-established discipline in higher education around the world, it is not the case in secondary education, with the exception of a few countries. Generally, what is taught is not informatics as a subject with its own methods, concepts, and principles, but some software tools with the goal that the use is sufficient for students to acquire skills. In addition, an analysis of the current situation reveals that the real competencies of teachers and students in informatics are far weaker than might be expected in secondary education. This work proposes a concept-based pedagogical approach to school informatics. The aim is to provide the students with a more thorough und…

ConceptualizationConcept-based pedagogical approachlcsh:LC8-6691IT educationHigher educationConceptualizationLearning theorySchool informaticslcsh:Special aspects of educationbusiness.industryComputer scienceCommunicationEngineering informaticsSubject (philosophy)SemanticsComputer Science ApplicationsEducationWork (electrical)InformaticsPedagogyMathematics educationLearning theoryComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATIONbusinessInformatics in Education
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La disputa fronteriza entre India y China: origen y evolución de la controversia

2008

Con la emergencia de la India independiente y de la China maoísta a mediados del siglo pasado, los dos nuevos gobiernos de Delhi y Pekín comenzaron a convivir en un marco de armonía bajo los principios de coexistencia pacífica y una política de hermandad entre ambos pueblos, conocida como Hindi-Chini Bhai Bhai. Sin embargo, a pesar de estas actitudes amistosas iniciales, la herencia colonial británica en la India y las consecuencias de la anexión china del territorio tibetano, vinieron a desestabilizar este equilibrio, con el enfrentamiento de las pretensiones soberanistas de ambos Estados emergentes sobre distintas zonas fronterizas.El análisis del origen y la evolución de la controvertida…

Conflict in the Himalayas:CIENCIA POLÍTICA::Relaciones internacionales ::Problemas de las relaciones internacionales [UNESCO]UNESCO::CIENCIA POLÍTICA::Relaciones internacionales ::Problemas de las relaciones internacionalesconflicto armadolcsh:International relationsIndialcsh:Political sciencelcsh:K1-7720Convenció de Shimlaacuerdos amistososConflicto fronterizo: China; IndiaLínea Mc Mahonlcsh:Law in general. Comparative and uniform law. JurisprudenceConflicto en los HimalayasAcuerdo Panchsheelmutual agreementShimla ConventionChina [Conflicto fronterizo]Mc Mahon Linearmed conflictlcsh:Jlcsh:JZ2-6530Panchsheel Agreement
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La libre circulación de resoluciones judiciales en la UE en el caso de la sustracción internacional de menores

2020

El presente artículo aborda la regulación actual y futura del sector del reconocimiento y ejecución de resoluciones extranjeras en materia de sustracción internacional de menores en el ámbito de la Unión Europea. Materia específica que motivó la previsión de un régimen de eficacia extraterritorial de resoluciones judiciales distinguido – y privilegiado – al del régimen genérico de las resoluciones en materia de responsabilidad parental. Recientemente, el instrumento aplicable en la materia, el Reglamento 2201/2003 (Reglamento Bruselas II bis) ha sufrido un importante proceso de reforma que ha culminado con la aprobación de un nuevo Reglamento, el Reglamento 2019/1111. En este trabajo aborda…

Conflict of lawsInternational child abductionDret internacionalWelfare economicsreconocimiento y ejecución de resoluciones extranjeras en la unión europeasustracción internacional de menoresEconomic JusticePromulgationConventionreglamento bruselas ii bis y terlcsh:K1-7720Political sciencelcsh:Law in general. Comparative and uniform law. Jurisprudencemedia_common.cataloged_instanceEuropean unionunión europeaEnforcementmedia_common
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Characterization of the LGBTI-speaking community discourse. An approach to Hispanic queer linguistics.

2020

Toda subcultura forma una comunidad lingüística particular en la que, aunque se comparta la lengua con el resto de la sociedad, varía el habla en ciertos aspectos. Es el caso de la comunidad de habla LGTBI, que se hace servir de un léxico peculiar, así como una fraseología característica, unas estructuras gramaticales especiales y, en definitiva, unos recursos pragmáticos muy llamativos que tienen como objetivo mitigar ciertos enunciados, intensificar otros en determinados contextos y construir actos de habla afiliativos que expresen solidaridad social. Por otro lado, cumple una función muy importante en la construcción identitaria de sus usuarios. En este trabajo se propone un análisis pra…

Construcción identitariaLGTBI speechIdentity (social science)habla lgtbiLexiconLingüística queerSubculturelcsh:P1-1091Queer linguisticsPragmalinguistics analysisconstrucción identitariaSociologyHabla LGTBIlcsh:P101-410Approximate analysisSolidarityLinguisticsAnálisis pragmalingüísticolcsh:Language. Linguistic theory. Comparative grammarlcsh:Philology. LinguisticsAnesthesiology and Pain MedicineIdentity constructionanálisis pragmalingüísticoPhraseologylingüística queerlcsh:PC1-5498lcsh:Romanic languagesQueer:8- Lingüística y literatura [CDU]Revista de Investigación Lingüística
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Discriminación a los consumidores: una valoración a partir de la Ley española de competencia desleal

2020

La regulacion espanola de discriminacion a los consumidores en la Ley de competencia desleal queda desubicada del Capitulo III de la Ley dedicado a las practicas comerciales con consumidores, a pesar de que estos sean su objeto de proteccion. El trabajo analiza la citada regulacion, los pronunciamientos judiciales sobre esta cuestion y reflexiona sobre nuevas formas de discriminacion a los consumidores al amparo de la citada normativa.

Consumidors ProteccióDret mercantillcsh:K1-7720consumidores y usuarioslcsh:Law in general. Comparative and uniform law. Jurisprudencediscriminaciónprácticas comerciales deslealesdirectiva 2005/29/ce
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Disseny d'un entorn multimèdia i telemàtic aplicat a la Comptabilitat de Costos

2008

El objetivo de este trabajo es desarrollar un modelo virtual-presencial que favorezca un aprendizaje controlado y dirigido por el profesor y donde el estudiante sea el protagonista de su proceso formativo. Las características del entorno multimedia y telemático propuesto se desarrolla sobre la plataforma de e-learning Moodle, si bien los recursos ofrecidos por la misma han sido ampliados con tres innovaciones relevantes: i) el gestor de contenidos, que permite integrar audio, video, documentos, imágenes y cuestionarios; ii) Un generador automatizado de ejercicios autoevaluables, que permite la elaboración de enunciados individualizados para cada estudiante y su solución; iii) Una ficha de e…

ContabilidadMultimediaDocenciaEEESMoodleDocencia; Contabilidad; EEES; Multimedia; Moodle; TIC’sUNESCO::CIENCIAS ECONÓMICASlcsh:Llcsh:L7-991TIC’s:CIENCIAS ECONÓMICAS [UNESCO]lcsh:Education (General)lcsh:Education
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Investigating technical and pedagogical usability issues of collaborative learning with wikis

2012

Published version of an article in the journal: Informatics in Education : an International Journal. Wikis have been recently promoted as tools that foster collaborative learning. However, there has been little research devoted to the criteria that are suitable to address issues pertinent to collaborative learning. This paper proposes a set of criteria to explore technical and pedagogical usability issues of collaborative learning with wikis. The criteria are then used to evaluate students’ collaborative writing activities. The units of study are wikis that groups of students developed collaboratively using MediaWiki. This paper also reports on technical and pedagogical implications for the…

Cooperative learningCollaborative writingGeneralLiterature_INTRODUCTORYANDSURVEYComputer scienceTeaching methodcollaborative learningpedagogical usabilityEducationMediaWikiInformationSystems_GENERALcollaborative writingPedagogyMathematics educationComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATIONGeneralLiterature_REFERENCE(e.g.dictionariesencyclopediasglossaries)VDP::Social science: 200::Education: 280::Subject didactics: 283lcsh:LC8-6691lcsh:Special aspects of educationbusiness.industryCommunicationCollaborative learningUsabilityTeacher educationComputer Science ApplicationsPeer reviewwikitechn- ical usabilityInformaticsbusiness
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¿Cómo aprender a trabajar en equipos integrados? El papel del aprendizaje cooperativo en la formación de directivos

2009

En la literatura de dirección estratégica, la investigación que explica los resultados de los equipos enfatiza el papel de los procesos y, concretamente, del comportamiento integrador. Por otro lado, en educación superior el trabajo en equipo es una herramienta aceptada y en extensión pero con usos heterogéneos y resultados dispares. El objetivo de este trabajo es demostrar que el aprendizaje cooperativo, como parte integral del proceso de aprendizaje, permite adquirir un mejor nivel de comportamiento integrador a los miembros del equipo. Analizando el comportamiento integrador en 101 estudiantes que utilizaron aprendizaje cooperativo y comparándolos con 120 de un grupo de control demostram…

Cooperative learningHigher educationbusiness.industrycomportamiento integradorlcsh:Education (General)aprendizaje cooperativoTeaching toolPedagogyTop managementStrategic managementequipos de alta direcciónBehavioral integrationlcsh:Llcsh:L7-991PsychologybusinessCompetence (human resources)Social psychologylcsh:Education@tic. revista d'innovació educativa
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Affordances of telecollaboration tools for English for Specific Purposes online learning

2016

This paper explores students' perceptions of the affordances of different telecollaboration tools used in an innovation project for English for Specific Purposes online learning carried out between the University of Valencia (Spain) and Wofford College (South Carolina, United States) during the school year 2015-2016. Different tools for synchronous and asynchronous communication were used. The asynchronous tools included a discussion forum, a wiki, social networking websites and Google forms; while the tools used for synchronous communication were text, voice and video chat, videoconferencing tools and Google Drive. All the tools were accessible through the online platform used in the proje…

Cooperative learninglcsh:LC8-6691lcsh:Special aspects of educationComputer scienceOnline learningAnglès05 social sciences050301 educationEnglish for specific purposesIntercultural communicationEducationWorld Wide WebManagement of Technology and InnovationComputer Science (miscellaneous)0501 psychology and cognitive sciencesBusiness EnglishComputer-mediated communicationAffordanceTelecollaborationlcsh:L0503 education050104 developmental & child psychologylcsh:EducationWorld Journal on Educational Technology
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