Search results for "learner"

Engaging learners through virtual worlds

2010

Abstract The aim of this paper is to explore how virtual worlds could support the engagement for learning. This paper reviews the results of studies that utilized virtual worlds to engage learners. The results are examined in two levels, namely learning gains and design principles. It has been found out that deeper learner engagement results in higher learning gains. In some studies better content retention is also noted. Many studies also suggest design principles for using virtual worlds for facilitating engaged learning. This paper builds a framework for the design and use of virtual worlds in education for better learner engagement.

Corrective feedback and learner uptake in an EFL classroom

2007

Many languages, many modalities : Finnish Sign Language signers as learners of English

2015

For a multilingual person, language learning is a process which requires and makes use of many varied characteristics that have developed in multilingual environments. This study deals with the learner beliefs of Finnish Sign Language (FinSL) signers who study at the university. The data for this study consist of student interviews and essays collected in connection with an English course at the Language Centre. In this article, we focus on discussing how the linguistic background and learner beliefs of FinSL signers form a basis for exploring features that affect their learning of English. Based on the socio-cultural framework, the learner beliefs these students have formed have been exami…

Oral errors, corrective feedback and learner uptake in an EFL setting

2012

Oppilaiden kielelliset virheet ovat luonnollinen osa luokkahuonediskurssia vieraiden kielten oppitunneilla. Opettaja antaa usein korjaavaa palautetta (corrective feedback) oppilaidensa virheisiin, ja parhaassa tapauksessa palaute auttaa oppilaita oppimaan virheistään. Tutkielma pyrkii kartoittamaan erilaisia opettajien käyttämiä keinoja, kun he antavat korjaavaa palautetta oppilaiden puheessa tekemiin virheisiin. Tutkielmassa tarkastellaan myös oppilaiden tapaa reagoida palautteeseen (uptake) ja sitä, onnistuvatko oppilaat korjaamaan alkuperäiset virheensä (repair). Tutkimuksen kohteena on kaksi lukiotason luokkaa ja heidän opettajansa. Aineisto koostuu kahdeksasta englannin tunnista (yhtee…

Angļu valodas mēnesis skolēnu pozitīvas attieksmes veicināšanai pret angļu valodu un tās kultūru 1. – 4. klasēs

2015

Šajā diplomdarbā tiek analizēts, kā studentu pozitīvā attieksme pret angļu valodu un tās kultūru var tikt sekmēta angļu valodas mēneša ietvaros pamatskolas 1.- 4. klasēs, iekļaujot tādas aktivitātes kā angļu dziesmu konkurss, angļu pēcpusdienu ar izklaidēm un mācību scenārijiem, spēlēm un lomu spēļu aktivitātēm, dzejas konkursiem utt. Kvantitatīvie (1.- 4. klašu skolēnu aizpildītas anketas, n = 342) un kvalitatīvie dati (intervijas ar 2 skolotājiem un 1 administrācijas pārstāvi no skolas), kā arī novērojumi 2015. gada februārī Ziemeļvalstu ģimnāzijā veido pētniecības bāzi. Pētījuma rezultāti parādīja, ka šādu aktivitāšu laikā skolēni ne tikai mācās saskaņā ar mācību programmu, bet arī iesai…

Friend or foe? : attitudes to and beliefs about English in Finland expressed by Finnish as a second language learners

2011

Tutkin pro gradu -työssäni S2-oppijoiden käsityksiä englannin kielen käytöstä ja asemasta Suomessa. Aiemmat tutkimukset englannin kielen käytöstä ja asemasta Suomessa ovat keskittyneet suomalaisten äidinkielenpuhujien käsityksiin. Tämän tutkielman tarkoituksena on selvittää minkälaisia käsityksiä S2-oppijoilla on englannin käytöstä ja asemasta Suomessa sekä heidän omassa elämässään että yleisemmällä tasolla. Lisäksi tutkin S2-oppijoiden asenteita englannin kieltä kohtaan. Tutkimus pyrkii samalla nostamaan esiin S2-oppijoiden käsityksiä englannin kielen mahdollisesta vaikutuksesta suomen kieleen sekä S2-oppimiseen ja -opettamiseen. Tutkimuksen aineisto kostuu sekä kirjallisesta että suullise…

Study abroad and career identity : three narratives of English language students' journeys to English-speaking countries

2010

Kulttuurienväliset opiskelijavaihto-ohjelmat ovat kasvattaneet merkittävästi suosiotaan kuluneiden vuosikymmenten aikana. Kuitenkin vasta viime vuosina on herätty tutkimaan millaisia kokonaisvaltaisia vaikutuksia kulttuurirajojen ylittämisellä sekä vieraaseen kieli- ja kulttuuriympäristöön sopeutumisella on vaihto-opiskelijoiden identiteetille. Tämän tutkimuksen tarkoituksena on tarkastella seuraavaa kysymystä: millaisia vaikutuksia kansainvälisellä opiskelijavaihdolla on opiskelijan ammatilliselle identiteetille. Tutkielman aineisto on kerätty temaattisella ryhmähaastattelulla. Siinä kolme opiskelijaa kertoo opiskelijavaihtonsa aikaisista kieli- ja kulttuurikokemuksista sekä pohtii identit…

Informal language in English L2 writing: What are pupils taught from textbooks?

2019

AbstractStudies show that intermediate and advanced learners of English overuse informal features in their academic writing, and researchers recommend that instructional material is developed to raise learners’ awareness of this overuse. In Norway, little research has been done on younger learners’ writing, and no previous study exists of how instructional material such as textbooks deal with informality. The present article investigates how all English textbooks published for lower secondary school under the current curriculum deal with informality in writing. The findings show that eight out of nine textbooks include instruction on informality. The most frequently mentioned informal featu…

A matter of perspective : the cognitive style Field Independence - dependence, and why it matters

2016

Psykologi Herman Witkin aloitti vuonna 1948 kognitiivista ajattelutapaa tutkivan suuntauksen, jossa ihmiset jaettiin kahteen ryhmään: kenttäriippuvaisiin ja kenttäriippumattomiin. Kenttäriippumattomuutta ja -riippuvaisuutta on tutkittu aina 2010 luvulle saakka. Kansainvälisiä tutkimustuloksia löytyy aiheeseen liittyen runsaastikin, mutta Suomessa aihetta ei ole juurikaan tutkittu soveltavan kielitieteen näkökulmasta. Tutkimukset kenttäriippuvaisuudesta ja -riippumattomuudesta antavat viitteitä siihen, että tällä kognitiivisen ajattelun mallilla saattaa olla suurikin vaikutus oppilaiden oppimismenestykseen. Kenttäriippumattomat oppilaat ovat aiempien tutkimusten mukaan itsenäisempiä, havaits…

The Use of Partitive Plural Predicatives by Learners of Finnish from Related and Non-related L1 Backgrounds: The same side of a slightly different co…

2014

The use of the partitive case, a typical case characterizing Finnic languages, remains a constant struggle for learners of Finnish as a foreign language. This paper reports on a study on the (under)use of partitive plural predicatives in the writings of Estonian, German and Dutch learners of Finnish as a foreign language. The overall aim of the study reported on in this paper was to identify and address similarities and differences between the use of partitive plural predicatives by learners of Finnish as a foreign language from related and non-related L1 backgrounds (Estonian vs. German/Dutch). Research materials (Estonian learner corpus 82,749 words; German learner corpus 60,490 words; Du…