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Conflicto, materialidad y enseñanza del inglés en Nazaret
2021
El capítulo narra la experiencia del proyecto "Words Matter/Palabras reales" en un colegio público del barrio desfavorecido de Nazaret, en la ciudad de Valencia, y lo contextualiza en la filosofía de los Nuevos materialismos, en los Nuevos estudios sobre literacidad, en el imperialismo lingüístico del inglés, y la teoría relacional del arte. HAR2017-85230-R The chapter describes the experience of the project "Words Matter / Palabras reales" as developed in a public school in the underprivileged neighborhood of Nazaret, in the city of Valencia (Spain). The description of the project is contextualized in New materialisms, New Literacy Studies, English linguistic imperialism, and the relationa…
Práctica pedagógica en un centro de atención educativa singular de un barrio de acción preferente. Aproximación desde la teoría de Basil Bernst…
2014
Este trabajo pretende describir la modalidad pedagógica de docentes comprometidas políticamente con la educación en una sociedad democrática, para lo cual usamos la aproximación conceptual y metodológica de Basil Bernstein construida en una serie de investigaciones llevadas a cabo por Ana María Morais e Isabel Neves y su equipo de investigadoras, y Oscar Graizer y Almudena Navas, mis codirectoras. El campo de la educación de jóvenes en contextos de exclusión social convive con políticas educativas neoliberales, que son llevadas a la práctica por las mismas administraciones. Este campo se revela como un campo de conocimiento que cobra especial relevancia en el marco de nuestra sociedad. El e…
Los efectos de la adopción de las NIIF en los estados financieros: Evidencia para distintos contextos, Europa y Latinoamérica
2018
Sin duda, la adopción en distintas jurisdicciones de las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF), elaboradas por el International Accounting Standards Board (IASB), constituye una innovación histórica sin precedentes en la regulación contable (Ball, 2016) que ha generado contextos únicos para estudiar los efectos de la adopción del modelo IASB, y cómo éstos difieren según las características de cada país (De George, Li y Shivakumar, 2016). A pesar de que son numerosos los estudios realizados, los resultados de la literatura sobre los efectos de la adopción de esta normativa no son concluyentes, y todavía quedan muchas preguntas sin respuesta (ver Brüggemann, H…
Evolución de la Formación Profesional para el Empleo en el contexto valenciano
2017
Actualmente Europa sigue sumergida en una situación de modernidad líquida, de volatilidad, de fluidez, de flexibilidad y de corta vida (Bauman, 2007), en una sociedad del riesgo (Beck, 2006). Indudablemente la formación, en todos sus niveles, contribuye a la inserción social y profesional y se postula como una condición o requisito previo para el acceso al empleo puesto que las tasas de paro disminuyen a medida que aumenta el nivel de formación alcanzado (Moreno y Rodríguez, 2013), aunque los mismos autores afirman que el desempleo también ha aumentado entre los jóvenes con estudios superiores. Así, como ya se afirmaba hace más de 20 años, la formación “no es el bálsamo de fierabrás que rem…
Mobilizing EFL student-teachers’ and primary EFL learners’ identity through funds of identity and identity texts
2018
En este texto, se presentan brevemente el contenido y los resultados del proyecto de cooperación (en inglés Collaborative Action Research, CAR). El objetivo del proyecto es crear opciones de identidad alternativas para los maestros de EFL y los maestros de escuela primaria con el fin de crear una mayor participación en el proceso educativo. CAR cubrió dos rondas de solicitudes en dos años académicos consecutivos (2014/2015 y 2015/2016). Los participantes fueron un profesor universitario (Luis) de la Facultad de Lengua y Literatura de la Universidad de Valencia (España) y dos estudiantes (Ana y Violeta) que trabajaron como investigadores en el proyecto CAR durante su bachillerato de maestro …
El aula de comunicación y lenguaje y la inclusión escolar: Dificultades y estrategias de intervención
2016
Este texto muestra un estudio de casos de dos alumnos escolarizados en el aula de Comunicación y Lenguaje de un colegio valenciano. El objetivo principal se centra en conocer la situación de inclusión educativa de estos alumnos. Para llevarlo a cabo, se ha recogido una serie de datos utilizando hojas de registro de observaciones, entrevistas, encuestas, conversaciones informales y un diario de campo que han permitido realizar un análisis cualitativo de los mismos. Se han descrito las dificultades que obstaculizan el paso del aula CyL al aula ordinaria y se ha analizado la correspondencia entre las diferentes estrategias de intervención. Con los resultados obtenidos, reflexionamos sobre el g…
Focalización y modalidad en el "Lanzarote del Lago" (ms. 9611 BNE)
2009
The purpose of this paper is to analise the point of view and the varitions of the speech in Lanzarote del Lago (BNE ms 9611) to observe how the compilator worked the French source, Lancelot en prose.
Historia y evolución del acogimiento familiar de menores y el contexto de la Comunidad Valenciana
2012
En este articulo presentamos la historia y evolución del Sistema de Protección a la Infancia, y más concretamente el recurso del acogimiento familiar de menores, a lo largo de los últimos veinticinco años. En el mismo diferenciamos dos partes: La primera, referida a la génesis del marco legislativo -internacional y estatal-, y la concreción de las modalidades de acogimiento en familia ajena y extensa. En la segunda parte se desarrolla el transcurso del acogimiento familiar de menores en el contexto de la Comunidad Valenciana. This article presents the history and evolution undergone over the last twenty-five years by the System for Minor Protection, and more specifically the solution of fos…
Software for the learning of mathematics through musical metaphors: The creation and evaluation process of PicaLab
2018
The PicaLab project proposes the design, development, and assessment of an integrated modular software solution involving sound and music, with the aim of improving mathematical learning in the third, fourth, and fifth levels of primary education in Chile. While these modular solutions were designed as resources for the classroom, students outside of that context can use them too. The process followed a methodology in several stages in order to generate multi-modal functional prototypes, together with their respective didactic guides, that link music and mathematics. These prototypes have been put through an iterative evaluation process leading up their final version. Results indicate an ex…
Modalidades de escolarización
2008
Se describen las principales modalidades de escolarización para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.