Search results for "pedagogika"

Pedagogika katolicka – znaczenie i aktualność w kontekście chaosu wartości (perspektywa polska)

2017

Education cannot be reduced to information and should guarantee to the students and their parents the freedom of making axiological decisions and solutions. The above mentioned right is confimed by the right of parents to raise their children according to their own conceptions. In the contemporary chaos of values and principles of education the Catholic education remains a topical, interesting and important proposal for school.

Early Childhood Education and Care System in Finland

2017

In Finland, Early Childhood Education and Care (ECEC) includes day care arrangements offered to families (care) along with goal-oriented early childhood education (early education and teaching) provided for children prior to transitioning to primary education. ECEC is therefore seen to build a coherent starting phase within the continuum of lifelong learning. ECEC follows the “educare” principle, which emphasizes the simultaneous consideration for children’s education, teaching, and care as the foundation of pedagogical activity, which is at the same time strongly rooted in the idea of learning and development as a holistic experience. The aim of this article is to provide an overview of th…

Subjectivity Squared. On the Similarity between the Methodological Postulates of Alfred Schütz and Florian Znaniecki regarding Christian Pedagogy

2019

„Podmiotowość podniesiona do kwadratu” to kategoria z zakresu metodologii utworzona przez autora tego artykułu na potrzeby niniejszych analiz, odnosząca się do pewnego strukturalnego aspektu procedury badań społecznych, obecnego w różnych stanowiskach i koncepcjach przedstawicieli nauk humanistycznych i społecznych. Aspekt ten uwidacznia się przede wszystkim w jednoczesnym uwzględnieniu podmiotowości badanych ludzi (jednostek, grup i całych społeczności) i badaczy, powiązanych różnymi relacjami z badanymi. Termin „podmiotowość drugiego stopnia” odwołuje się do dwóch innych sformułowań. Pierwszym jest określenie A. Schütza o „podmiotowości drugiego stopnia”. Autorem drugiego jest J. Szacki –…

Pedagogia Nowego Człowieka ks. Franciszka Blachnickiego

2016

Szkoła - w stronę wielozmysłowego i wielointeligentnego poznawania świata

2019

Artykuł dotyczy teorii inteligencji wielorakich a także kompetencji zawodowych współczesnego nauczyciela jest interdyscyplinarnym ujęciem zagadnienia z pogranicza - : psychologii, neurobiologii – a umiejscowionych kontekstach współczesnej pedagogiki. Teoria o istnieniu wielu niezależnych od siebie inteligencji Howarda Gardnera kwestionująca traktowanie inteligencji jako „jednolitej konstrukcji” jest bazą wyjściową do deliberacji nad osobniczymi predylekcjami sensorycznymi ucznia. Zdobyta wiedza takiej proweniencji pozwala nauczycielowi na bardziej kreatywną interakcje edukacją i wychowawczą z uczniem

Jedność nauki i dydaktyki a jakość kształcenia w szkolnictwie wyższym

2014

In search of the answer about the place and role of neuropedagogy in art. On divergent thinking in therapies throught art and education

2017

Chcę zwrócić uwagę, że aby odkrycia w zakresie wartości sztuki dla naszego mózgu były widoczne, wymagają czasu i zmian długofalowych oraz zmiany podejścia, że dowolne zajęcia gdzie używamy materiałów artystycznych mają cokolwiek wspólnego ze sztuką. Istotne jest aby zachowany był proces twórczy, który nie podlega algorytmom. Sztuka nie jest rozwiązaniem, który ma na celu szybkie rozwiązanie palących problemów edukacji, jak udowodnili harwardzcy naukowcy w swoim wielkim projekcie „Zero”, jednak jest rozwiązaniem bez którego zarówno umysł jak i cały człowiek nie funkcjonuje w pełni. Tak więc połączenie pomiędzy mózgiem i sztuką wymagają uszczegółowienia i wyjaśnienia w jaki sposób zachodzą te…

Postmodernistyczna kultura i jej wpływ na nurty pedagogiczne – wyzwania i dylematy współczesnego pedagoga

2017

Artykuł porusza istotne problemy związane z kontekstami kultury postmodernistycznej i jej wpływem na nowe nurty pedagogiczne, ze szczególnym zwróceniem uwagi na wyzwania i dylematy współczesnego pedagoga. Relewantne są rozważania dotyczące kultury toksycznej, w stosunku do której można użyć tautologicznego stwierdzenia, że jest ona „ kulturą” nie kulturalną. Wpływ tej kultury, lansowanej w mediach, jest jednak wszechobecny i to on kształtuje postawy przyszłych pedagogów – strategów „nowych” koncepcji pedagogicznych, a także systemów oświatowych

Meandry wychowania ekumenicznego

2017

Artykuł ukazuje w sposób syntetyczny szereg zagadnień związanych z ekumenicznym wychowaniem religijnym, znajdującym się pomiędzy „katechezą” a „religioznawstwem”. Katecheza jest podstawowym nauczaniem danego Kościoła dotyczącym zbawienia i jest rozumiana jako integralny i systematyczny proces wychowania wiary. Termin „religioznawstwo” był używany jako forma przekazu wiedzy na temat religii, nauczanie o religii czy religiach, bez tworzenia osobistych odniesień, pozostając na płaszczyźnie horyzontalnej, traktując religię jako fenomen związany z ludzkim życiem. Pedagogika religii uprawiana bez odniesienia do konkretnego wyznania, konkretnej wiary jest specyfizną formą sekularyzacji, niezależni…

Parental Teaching of Reading and Spelling Across the Transition From Kindergarten to Grade 1

2021

We investigated the longitudinal links between parental teaching of reading and spelling and children’s word reading and spelling skills. Data of 244 Lithuanian parent–child dyads were analyzed, who were followed across three time points: end of kindergarten (T1; Mage = 6.88; 116 girls), beginning of Grade 1 (T2), and end of Grade 1 (T3). The children’s word reading and spelling skills were tested, and the parents answered questionnaires on the frequency with which they taught their children reading and spelling. Overall, the results showed that the parents were responsive to their children’s skill levels across the domains of reading and spelling and across time (i.e., the transition from …