Search results for "pedagogika"

Pedagogika transgresyjna w wychowaniu przedszkolnym

2018

Wiek XXI cechuje się przyśpieszonym tempem życia, zachodzącymi zmianami cywilizacyjnymi, kulturalnymi i technologicznymi, dlatego wymaga innego spojrzenia na człowieka przyszłości. Decydującą rolę w tym zakresie odgrywa edukacja od przedszkola do dorosłości. Współczesna pedagogika przedszkolna poszukuje innowacyjnych rozwiązań w zakresie wyzwalania potencjału genetycznego i rozwoju wielowymiarowej osobowości. Jedną z koncepcji stanowi pedagogika transgresyjna, która polega na przekraczaniu własnych możliwości przez działanie, doświadczanie, samodzielność i odpowiedzialność. W artykule ukazano podstawy teoretyczne transgresji, czynniki wyzwalające możliwości dziecka, organizację pola edukacy…

Innowacyjne podejście do kształcenia przyszłych nauczycieli

2015

W artykule przedstawiono autorskie doświadczenia wykorzystania potencjału pedagogicznych pomiarów w celu udoskonalenia kształcenia przyszłych nauczycieli. Otrzymane wyniki konstatowały, że właśnie zadania w testowej formie mogą stać się ważnym ogniwem nauki przyszłych specjalistów. Biorąc jako podstawę do opracowania zadań w testowej formie, prace E.Ł.Biełkina i teorię pedagogicznych pomiarów W.Awanesowa, według dyscyplin psychologiczno-pedagogicznego bloku, opracowano system zadań różnegostopnia złożoności, a także przedstawiono metodykę realizacji tego systemu w procesie zawodowego przygotowania pedagogicznych kadr. W artykule ukazano wyniki praktycznej realizacji opracowanego systemu w p…

Ethnicity in the educational materials. A viev through the lenses of criticas pedagogy

2017

Niniejszy tekst przedstawia wyniki analizy jakościowej i ilościowej wybranych materiałów edukacyjnych (podręczniki do nauki języka angielskiego). Analiza, dokonana przy użyciu aparatu pojęciowego pedagogiki krytycznej, dotyczyła sposobu prezentacji kwestii związanych z etnicznością, a jej celem była ocena badanego materiału pod kątem wzmacniania bądź minimalizowania stereotypów etnicznych oraz stopnia, w jakim podejście autorów/ek nacechowane jest podejściem europocentrycznym. W konkluzji pracy autorka zaznacza tendencję do przedstawiania w wybranych podręcznikach etniczności w sposób uproszczony i stereotypowy, co może zakłócać proces nabywania umiejętności międzykulturowych.

Etyczne podstawy pedagogiki religii

2020

DEFINICJA POJĘCIA: etyka pedagogiki religii to część przedmiotu zainteresowań pedagogiki religii, dotycząca zagadnień etycznych. ANALIZA HISTORYCZNA POJĘCIA: obecność zagadnień etycznych jest w pedagogice religii uzależniona od sposobów jej pojmowania: jako nauki religiologicznej, teologicznej, katechetycznej (pedagogika katechetyczna) lub pedagogicznej (pedagogika chrześcijańska, pedagogika katolicka, pedagogika otwarta). PROBLEMOWE UJĘCIE POJĘCIA: bez względu na odmienności w rozumieniu pedagogiki religii, zagadnienia etyczne analizowane w jej obrębie są często wiązane z ideami wychowawczymi: chrystocentryzmu, moralizmu chrześcijańskiego, personalizmu oraz humanizmu chrześcijańskiego. REF…

Integration of Pedagogical Knowledge in the Light of Questions about the Empirical Foundations of General Pedagogy and Understanding of the Concept o…

2018

Głównym celem artykuły jest pokazanie, że podejmowane przez pedagogów badania zarówno nad empirycznymi podstawami pedagogiki, jak i nad ogólnością, posiadają punkty styczne oraz, że pogłębiona refleksja nad tymi zagadnieniami ukierunkowuje na postulat integralnego traktowania wiedzy pedagogicznej. W pierwszej części została przedstawiona relacja między kwestią empirycznych podstaw pedagogiki a problematyką integralności wiedzy pedagogicznej, w drugiej – między pojęciem ogólności a problematyką tejże integralności, natomiast w zakończeniu zaprezentowano propozycję rozumienia pedagogiki ogólnej jako pedagogiki integralnej, w której elementem integrującym jest sposób podejścia zarówno do empir…

Cleaning mums and brave policemen: gender representation and gender-inclusive language in EFL teaching materials in Lithuania

2019

Socialinės lyties kalbinės raiškos ir įvaizdžio kūrimo aspektai anglų kalbos (kaip svetimosios ar antrosios) vadovėliuose yra sulaukę nemažai tyrėjų dėmesio, tačiau lyties raiška Lietuvoje leistuose anglų kalbos vadovėliuose iki šiol analizuota sporadiškai (Brusokaitė, Verikaitė-Gaigalienė 2015), o tyrimų, skirtų ne vadovėliams, bet kitoms mokymo priemonėms, iki šiol beveik neatlikta. Šiame straipsnyje kiekybiniu (pasitelkiant tekstynų analizės įrankius) ir kokybiniu (remiantis turinio analize) būdu analizuojamos socialinės lyties vaizdavimo tendencijos keturiose – dviejose pratybų ir dviejose testų – anglų kalbos (kaip svetimosios) mokymo priemonėse, išleistose 2005–2017 m. Lietuvoje. Remi…

Theological Aspects of Educational Postulates of Ludwika Jeleńska (1885–1961) in the Light of Contemporary Interdisciplinary Discourses of Theology w…

2021

Głównym celem artykułu jest ukazanie współczesnych perspektyw dyskursu interdyscyplinarnego między teologią a naukami o edukacji. Podstawą rozważań jest koncepcja pedagogiki integralnej zrekonstruowana na podstawie postulatów wychowania polskiej pedagog Ludwiki Jeleńskiej (1885–1961). Oryginalność i aktualność tej koncepcji wynika nie tyle z powiązania treści wychowania z treściami wiary, ile raczej ze ścisłego powiązania pedagogiki z teologią oraz teorii z praktyką. W dziełach Jeleńskiej teologia – w sposób prekursorski i charakterystyczny dla współczesnej pedagogiki chrześcijańskiej – nie pełni jedynie roli normatywnego przekaziciela wartości i idei chrześcijańskich, ale jest elementem in…

Normatywność pedagogiki chrześcijańskiej w świetle pytań o jej empiryczne podstawy

2018

Problem normatywności w pedagogice wynika wprost ze struktury tej dyscypliny wiedzy. Wbrew obiegowym opiniom, formułowanie celów wychowania wcale nie musi przekreślać możliwości ich empirycznego uzasadniania. Należy bowiem odróżniać normatywność na płaszczyźnie metateoretycznej od normatywności na płaszczyźnie teoretycznej. Brak tego odróżnienia sprawia, że pedagogice chrześcijańskiej przypisuje się apodyktyczny sposób uzasadniania norm wychowania. Faktycznie w historii pedagogika ta była tak uprawiana. Statyczne koncepcje inspiracji chrześcijańskiej zostały z czasem zastąpione dynamicznymi. Poszukiwanie empirycznych sposobów uzasadniania norm wychowania w pedagogice chrześcijańskiej dokona…

Dwurodzicielstwo: ojcostwo uczestniczące

2021

Podjęcie pracy zawodowej - dylematy i ograniczenia w percepcji studentów pedagogiki specjalnej

2021

Celem niniejszego opracowania jest ukazanie dylematów i ograniczeń, jakie towarzyszą studentom pedagogiki specjalnej, a związane są z podjęciem pracy zawodowej w przyszłości. Istotne było uzyskanie odpowiedzi na pytania dotyczące: czynników determinujących pracę pedagoga specjalnego; oceny własnej przygotowania teoretycznego i praktycznego do podjęcia pracy; znaczenia odbytych praktyk pedagogicznych; rodzajów trudności, jakie może napotkać nauczyciel pracujący z uczniami z niepełnosprawnością; czynników determinujących wybór miejsca pracy. Badaniami empirycznymi, które przeprowadzono za pomocą wywiadu skategoryzowanego, objęto grupę 43 studentów, w tym 40 (93%) kobiet oraz 3 (7%) mężczyzn. …