Search results for "pedagogs"
showing 10 items of 164 documents
Muzejpedagoģija vizuālās mākslas programmas īstenošanā 1.-6.klasē
2018
Muzejpedagoģija ir izglītības joma, kuras aktualitāti nosaka vizuālās mākslas mācību standarts, programma, projekts „Kompetenču pieeja mācību saturā” un Sarmītes Sedliņas maģistra darbs ar nosaukumu „Muzejpedagoģija vizuālās mākslas programmas īstenošanā 1.- 6. klasē” izstrādāts ar mērķi veicināt muzejpedagoģijas izmantošanu mācību procesā. Maģistra darba pētījuma problēma ir muzejpedagoģijas realizācija vizuālās mākslas mācību satura apguvē, un par pētījuma objektu tiek izmantots vizuālās mākslas saturs un organizācijas formas sākumskolā. Pētījumā analizēts muzejpedagoģijas piedāvājums vizuālās mākslas apguvei Latvijā un veikta vizuālās mākslas skolotāju un muzejpedagogu viedokļu apkopošan…
Vidējā pirmsskolas vecuma bērnu vārdu krājuma pilnveide didaktiskās spēlēs
2019
Bakalaura darba tēma „ Vidējā pirmsskolas vecuma bērnu vārdu krājuma pilnveide didaktiskās spēlēs’’. Bakalaura darba autore Diāna Stabulniece. Bakalaura darbā apkopota teorija par bērnu vārdu krājuma bagātināšanu didaktiskajās spēlēs. Tika raksturoti bērni atbilstoši izvēlētajam tematam. Tika pētītas didaktiskās spēles ar kuru palīdzību tika veicināta bērnu vārdu krājuma pilnveide. Tika analizētas dažādu autoru grāmatas, ar kuru palīdzību tika iegūtas teorētiskās zināšanas, lai sekmīgi veiktu darba pētījumu. Lai pārbaudītu vai piepildās bakalaura darbā izvirzītā hipotēze „vidējā pirmsskolas vecuma bērnu vārdu krājuma pilnveide didaktisko spēļu procesā būs sekmīgāka, ja izjutīs sirsnību un u…
Patstāvības veicināšana agrīnajā pirmsskolas vecumposmā
2017
Maģistra darbā “Patstāvības veicināšana agrīnajā pirmsskolas vecumposmā” tiek pētītas bērnu patstāvības veicināšanas iespējas agrīnajā pirmsskolas vecumposmā. Darba teorētiskajā daļā tiek piedāvāts patstāvības jēdziena un veidošanās teorētiskais skatījums (Ильин, 2012, Stein, Book, 2011, Ibuka, 1991, Goulmens, 2001., Kanoy, 2013, Rubinšteins, 2001, Eriksons, 1996, Vigotskis, 1997, Montessori, 2000, 2006, Montanaro, 2013, Šteiners, 2008), bērnu patstāvības izpausmju raksturojums agrīnajā pirmsskolas vecumposmā, kā arī dažādu autoru ieteikumi bērnu patstāvības veicināšanai (Gipenreitere, 2006, Irbe, Lindenberga, 2014, Bikova, 2016, Geske, 2005) Darba izstrādes procesā veikts bērnu novērojums,…
Sociālpedagoģiskā darbība 5.-9.klasēs jaunatnākušo skolēnu adaptācijas procesa veicināšanai
2016
Daces Pūpolas diplomdarba tēma ir ‘’Sociālpedagoģiskā darbība 5.-9. klasēs jaunatnākušo skolēnu adaptācijas procesa veicināšanai’’. Diplomdarba mērķis raksturot adaptācijas procesu un izstrādāt, aprobēt sociālpedagoģiskās darbības programmu un algoritmu jaunatnākušajiem 5.-9. klašu skolēniem. Darbā tiek raksturots adaptācijas jēdziens un vispārējs tās raksturojums, līdzcilvēku nozīme skolēnu adaptācijas procesā, sociālais pedagogs kā adaptācijas veicinātājs. Izpētīts jaunatnākušo skolēnu adaptācijas procesa sākums, kas to ietekmēja. Izstrādāta sociālpedagoģiskā darbības programma un algoritms skolai jaunatnākušā skolēna veiksmīgākam adaptācijas sākumam. Diplomdarbs izstrādāts uz 72 lappusēm…
Specializēto aplikāciju ietekme uz ambliopās acs redzes funkcijām
2019
Bakalaura darbs tika uzrakstīts latviešu valodā uz 38 lapaspusēm. Tas satur 16 attēlus, 2 tabulas, 4 pielikumus un 57 atsauces uz literatūras avotiem. Darba mērķis: Novērtēt specializēto viedierīču aplikāciju ietekmi uz ambliopās acs redzes funkcijām pirmsskolas vecuma bērniem. Dalībniekiem ar oklūzijas terapiju un ar specializēto viedierīču aplikāciju terapiju, novēroja statistiski nozīmīgu redzes asuma un stereoredzes uzlabošānos pēc 4 mēnešu terapijas (p 0,05). Tāpēc var konstatēt, ka specializēto viedierīču aplikāciju terapija ir alternatīvs ambliopijas ārstēšanas veids.
Muzeja animācijas metožu sociālpedagoģiskās iespējas
2021
Ivetas Freimanes diplomdarbs “Muzeju animācijas metožu sociālpedagoģiskās iespējas” izstrādāts Latvijas Universitātes Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultātes Skolotāju izglītības nodaļā. Diplomdarba mērķis ir raksturot muzejpedagoģijas un muzeju animācijas sociālpedagoģiskās iespējas, lai izstrādātu muzejpedagoģijas metožu programmu sociālpedagoģiskās darbības atbalstu mācību procesa laikā vispārizglītojošajā skolā. Teorētiskajā daļā tiek raksturoti muzejpedagoģijas un muzeju animācijas jēdzieni un to prakse. Praktiskā daļa ietver pētījumu par muzejpedagoģijas metožu izmantošanu skolēniem un pedagogiem un praktisko darbību skolā X.
Sociālā pedagoga un klases audzinātāja sadarbība skolēnu ar uzvedības problēmām veiksmīgai iekļaušanai vispārizglītojošas skolas sākumizglītības posm…
2022
Diplomdarbs “Sociālā pedagoga un klases audzinātāja sadarbība skolēnu ar uzvedības problēmām veiksmīgai iekļaušanai vispārizglītojošas skolas sākumizglītības posmā” izstrādāts ar mērķi teorētiski analizēt sociālā pedagoga un klases audzinātāja sadarbības priekšnoteikumus iekļaušanas kontekstā un sniegt ieteikumus skolēnu ar uzvedības problēmām veiksmīgai iekļaušanai sākumizglītības posmā. Pētījumi gan Latvijā, gan ārvalstīs rāda, ka uzvedības problēmas izglītības iestādēs, sabiedrībā, kā arī bērnu un jauniešu vidū veido pieaugošu tendenci, ietekmējot sabiedrību kopumā. Empīriskais pētījums apstiprina, ka skolēnu problemātiska uzvedība negatīvi ietekmē mācību procesa norisi un Jūrmalas X pam…
Sociālpedagoģiskā darbība teātra animācijas metožu izveidē nevalstiskā teātra “Dirty Deal Teatro” dienas izrāžu skatītājiem kultūras un sociālo prasm…
2020
Diplomdarba mērķis ir raksturot teātra animācijas metožu izmantošanu nevalstiskā teātra “Dirty Deal Teatro” darbībā. Teorētiskajā daļā raksturotas animācijas metodes, vēsturiskā pieredze bērnu un jauniešu iesaistīšanā teātra darbībā, izmantojot animācijas metodes. Pētījums veikts teātrī, anketējot un novērojot skolēnus par viņu kultūras un sociālajām prasmēm teātrī. Izmantojot pētījuma rezultātus, tika izstrādāta “Sociālpedagoģiskās darbības programma teātra “Dirty Deal Teatro” skatītāju kultūras un sociālo prasmju pilnveidošanai”.
Darba stresa intensitāte un apmierinātība ar darbu atšķirības pedagogiem Latvijas lauku un pilsētu izglītības iestādēs
2019
Pētījuma mērķis bija pētīt atšķirības un saistības uztvertajā stresa līmenī un apmierinātībās ar darbu pedagogiem Latvijas lauku un pilsētu skolās. Pētījumā piedalījās 202 pedagogi no dažādām Latvijas lauku un pilsētu skolām (103 pilsētu skolu un 99 lauku skolu pedagogi) vecumā no 23 līdz 73 gadiem, vidējais vecums 45,88 gadi. Pedagogu stresa līmeņa noteikšanai tika izmantota “Uztvertā stresa skala” (Global measrue of perceived stress (PSS), Cohen, S., Kamarck, T., & Mermelstein, R. 1983), latviešu valodā 2008. gadā adaptējusi I. Stokenberga. Apmierinātības ar darbu noteikšanai tika izmantota “Apmierinātības ar darbu aptauja” (Job satisfaction survey (JSS), Spector, 1985), latviešu valodā 2…
Sociālais pedagogs kā atbalsta personāla speciālists pirmsskolas izglītības iestādē
2017
Andas Zaumanes maģistra darbā “Sociālais pedagogs kā atbalsta personāla speciālists pirmsskolas izglītības iestādē” veikta teorētisko avotu un esošās situācijas analīze par sociālā pedagoga darbību pirmsskolas izglītības iestādē. Maģistra darba aktualitāte saistīta ar atbalsta personāla pieprasījumu un augošo bērnu skaitu, kuri saskaras ar socializācijas problēmām. Teorētiskajā daļā raksturots pirmsskolas bērnu vecumposms, atbalsta personāls izglītības iestādē, sociālā pedagoga darba saturs pirmsskolā, kā arī sadarbības iespējas ar skolas atbalsta personālu, atbalsta pasākumu pēctecības veicināšanai. Empīriskajā pētījumā izmantotās metodes: intervēšana, anketēšana, kontentanalīze. Pētījums …