Search results for "philology"

The Hermeneutics of Texts

2002

The second canon is the canon of the whole and the parts and implies the hermeneutical circle between the whole and the parts: understanding the whole presupposes understanding the parts and vice versa. The task of this essay is not to solve the methodological difficulties of the practical application of the canon to texts and their contexts. Such a solution would require a complicated and lengthy investigation of the different aspects of the application of the canon to the methodology of philological text interpretation and historical research concerning the original contexts of texts. A brief sketch of one simple aspect of the application of the second canon will be given in the last sect…

Michael Field’s "Long ago" (1889) as a paradigm of intertextual theory: from strangeness to metaxology

2018

En el presente artículo, pretendemos abordar la pregunta de cómo Katherine Bradley y Edith Cooper articulan su íntimo diálogo con la poesía de Safo en su primer poemario, Long Ago (1889), publicado bajo el pseudónimo de Michael Field. La respuesta que proponemos para este interrogante se desarrolla en una profunda reflexión que interpreta Long Ago como un texto denso y audaz donde se revisa y se reubica la ontología del arte literario en posiciones ambivalentes. La conclusión primordial a que llegamos es que el poemario en sí representa todo un paradigma de teoría intertextual aplicada que propicia encuentros complejos, inestables y fértiles ente el inglés y el griego, lo traducible y lo su…

La enseñanza de la atenuación en E/LE a partir del análisis de un corpus real

2017

Resumen: El presente trabajo busca evidenciar la potencialidad de los corpus discursivos orales reales como herramienta para la enseñanza/aprendizaje de la atenuación en E/LE, y también pretende demostrar cómo los estudiantes pueden mejorar sus habilidades pragmáticas relacionadas con la atenuación a través de un aprendizaje consciente que les permita desenvolverse en los diferentes contextos comunicativos, igual que los nativos.Palabras clave: corpus oral real, atenuación, español lengua extranjera (E/LE) Abstract: The aim of the present investigation is to point out the potentiality of using real oral discourse corpus as a didactic resource in order to teach/learn mitigation in S/SL class…

La incorporación de la regla variable en la enseñanza de E/LE

2017

Resumen: Desde hace algunos anos se viene insitiendo en la conveniencia de incorporar la informacion sociolinguistica en la didactica de una lengua. En el ambito anglosajon ya se habla en ocasiones de la «gramatica sociolinguistica», y existen algunos intentos de enriquecer la informacion gramatical con datos variacionistas. Sin embargo, en el caso del espanol pocas veces se atiende a esa informacion, mas alla de la necesidad de atender a las diferencias de registro a la hora de ensenar espanol a los alumnos extranjeros. Presentamos una propuesta de incorporacion de la variable sociolinguistica a la ensenanza de ELE, retomando la diferencia de Bernstein entre codigo restringido y codigo ela…

Theory of Mind (ToM) and language: stimulating metalinguistic skills in people with dementia

2016

ABSTRACT Purpose The purpose of this paper was to assess the use of the Metalinguistic Skills Stimulation Program in Theory of Mind (ToM) in people with dementia. Methods An experimental research design was developed. Forty-two subjects, 28 women and 14 men, aged 61 to 87 participated in the study. The three following groups were created: Experimental Group and Control Group - both composed of people with dementia, and Normal Group - consisting of people without dementia or any medical and psychological disorders that keep them from living a normal life. All subjects in the sample were evaluated using the MMSE30 Test and the MetAphAs Test. The stimulation program was used with the Experimen…

La poesía como lección de historia, Matei Vişniec, «En la mesa con Marx» («La masă cu Marx»)La poesía como lección de historia, Matei Vişniec, «En la…

2017

After a brief presentation describing the main traits of the literary Romanian exile, this article aims to reveal some aspects of Matei Vişniec’s poetical originality, a Romanian francophone writer who defines himself as a «lucky exiled man». The poem we’ve chosen, «At the table with Marx» («La masă cu Marx»), involves the main line of the book with the same title that was published in Romania in 2011. His explicitly political regard relates him to another text that circulated as an anti-communist manifesto during the previous years of the communist dictature fall: the well-known poem entitled «The sailing ship» («Corabia»). A parable of complicity and colective guiltiness, «At the table wi…

Hellēņu dimensija Eiropai : Rīgas 1. starptautiskās hellēnistikas konferences "Hellēņu pasaule un mēs" materiāli

2003

Recensione ad Albertino MUSSATO, Epistole metriche. Ediz. critica, trad. e commento a cura di L. LOMBARDO, Venezia 2020

2022

Recensione ad Albertino MUSSATO, Epistole metriche. Ediz. critica, trad. e commento a cura di L. LOMBARDO, Venezia 2020 Review of Albertino MUSSATO, Epistole metriche. Ediz. critica, trad. e commento a cura di L. LOMBARDO, Venezia 2020

Estratègies discursives iròniques en la narrativa catalana actual: l'autoconsciència textual

2010

A partir de textos de Jesús Moncada, Quim Monzó, Carme Riera, Ramon Solsona i Sergi Pàmies, l'article analitza l'existència en la narrativa breu catalana actual d'una tendència que es caracteritza per l'ús dels recursos de la metaficció, adaptats als interessos literaris i a l'estil de cada autor però amb una orientación general compartida. Es tracta d'una tendència de clar signe antirealista i amb plena consciència de textualitat que fa explícits els mecanismes de la ficció; una modalitat de discurs irònic que s'interroga sobre les possibilitats i els límits de representació del real i, en definitiva, sobre allò que entenem per realitat. Departing from some texts by Jesús Moncada, Quim Mon…

¿Y dónde está la gracia? El humor en el aula de ELE

2017

Resumen : El presente trabajo muestra el fenomeno pragmatico del humor como un instrumento idoneo para suscitar la reflexion sobre el uso y funciones del lenguaje en los estudiantes de ELE.  Una vez expuestas las referencias al humor verbal y a la ironia por parte del Marco Comun Europeo de Referencia y el Plan Curricular del Instituto Cervantes , ofreceremos una propuesta didactica cuyo objetivo es la activacion y desarrollo de la competencia comunicativa. Muestras humoristicas como el monologo pueden contribuir a mejorar las destrezas linguisticas y pragmaticas en ELE desde niveles iniciales. Palabras clave: Humor, Competencia metapragmatica, ELE, Propuesta didactica. Abstract: This paper…