Search results for "reparación"
showing 10 items of 98 documents
La reparación integral del daño a víctimas de desaparición forzada. Análisis y propuesta metodológica: un enfoque particular al caso mexicano
2022
In assenza di meccanismi specifici per determinare le misure di riparazione delle vittime della scomparsa, l'obiettivo di questo lavoro è quello di proporre un protocollo d'azione per le autorità preposte alla consulenza e all'accompagnamento delle vittime. In altre parole, l'ipotesi di questa tesi è che, con un protocollo che stabilisce i percorsi che l'autorità deve seguire per determinare le misure di riparazione, le vittime della scomparsa saranno in grado di accedere più facilmente alla giustizia, saranno in grado di superare l'atto carnefice e torneranno al loro progetto di vita. In the absence of specific mechanisms to determine reparation measures for victims of disappearance, the o…
Modulación de expresión génica y proteica de los receptores de FSH y de andrógenos en las células foliculares en pacientes con baja respuesta ovárica…
2014
Las mujeres infértiles susceptibles de presentar una inadecuada respuesta ovárica a los protocolos de estimulación ovárica controlada representan uno de los principales desafíos en la práctica clínica diaria. Fundamentalmente se debe a la compleja identificación a priori de estas pacientes, en base a unos parámetros clínicos íntimamente relacionados con la reserva ovárica disminuida. Asimismo, a pesar de existir numerosas pautas terapéuticas consideradas en el manejo clínico de la paciente con baja respuesta ovárica, no se ha consensuado aquella de mayor efectividad sobre el rendimiento ovárico. Las terapias adyuvantes a los protocolos de estimulación ovárica controlada persiguen mejorar la…
Metacognición y hábitos lectores en la formación de docentes
2023
La relación personal del docente con la lectura, su grado de afición por esta actividad y sus experiencias como lector son factores que condicionan las acciones didácticas que realiza en el aula para desarrollar la competencia lecto-literaria y el hábito lector de sus estudiantes. Por esta razón, conocer los rasgos de la identidad lectora que presentan los futuros maestros es un paso necesario en el camino de enriquecer su proceso de lectura y fortalecer su comportamiento lector, en lo posible hacia la consolidación de un gusto por la lectura autónomo y fruitivo. Desde esta premisa, la presente tesis doctoral tiene por objetivo principal analizar la percepción de la conciencia metacognitiva…
Cultura y pertenencia: el tratamiento didáctico de contenidos histórico-culturales en las aulas valencianas de Educación Infantil y Primaria.
2011
Las cuestiones histórico-culturales han sido utilizadas tradicionalmente para construir, legitimar y reforzar identidades colectivas. El presente texto analiza este hecho en un marco muy concreto, el escolar, a través del análisis, por un lado, de los contenidos y objetivos fijados en los decretos curriculares y, por otro, de unos cuestionarios sobre la práctica diaria de los centros educativos.
La Didáctica de la Historia en España: estado reciente de la cuestión.
2011
En este artículo se analiza la actual situación de la Didáctica de la Historia y su reciente trayectoria anterior, en el ámbito universitario español, destacando los logros ya conseguidos así como las numerosas tareas de definición y de desarrollo aún pendientes. A su vez se propone un esquema de clasificación de las aportaciones relacionadas con este colectivo investigador y docente.
Flexibilidad y rendimiento en la resolución de problemas de estimación en contexto real. Un estudio con futuros maestros
2021
La finalidad de la tesis es estudiar el desempeño de los futuros maestros en la resolución de un tipo de problemas de modelización que involucran estimaciones: los problemas de Fermi, que denominaremos problemas de estimación en contexto real. El uso de actividades de modelización en las aulas es una manera efectiva de conectar las Matemáticas con el mundo real. Los problemas de estimación en contexto real son tareas accesibles que permiten introducir la modelización en Primaria. Sin embargo, su implementación supone un reto para el profesorado de la etapa, porque se han detectado carencias en su conocimiento especializado del contenido matemático para la enseñanza, en particular, en su com…
Materials per a l'ensenyament i aprenentatge de la Física i Química
2011
La Didàctica de les Ciències tracta de donar resposta als problemes que pateix actualment l’educació, com el fracàs escolar o la dificultat que genera la diversitat d’alumnat a l’aula. Però no només als d’índole general sinó també, i en especial, als que s’estan detectant en l’educació científica, com la disminució, any rere any, de l’alumnat que opta per estudis de ciències i el desenvolupament d’actituds negatives cap a les mateixes, les idees alternatives, les formes de raonament de sentit comú, etc. Aquests i molts altres problemes han estat investigats i desenvolupats, arribant a constituir així un cos de coneixements sobre l’educació científica, tant formal com informal. Som conscient…
Los debates sociocientíficos: Un recurso para potenciar la competencia argumentativa en las clases de Física y Química
2013
En un centro público de educación secundaria de la ciudad de Valencia se realizaron debates socio-científicos en las clases de Física y Química durante los últimos cuatro cursos académicos en los niveles de 3º y 4º ESO y 1º de Bachillerato con la intención de mejorar la competencia argumentativa de los alumnos. Se observaron resultados positivos a lo largo del tiempo probablemente como consecuencia de las actividades realizadas. Se constata que estas mejoras son más fáciles de conseguir en el discurso escrito que en los debates orales. Los debates sociocientíficos son valorados muy positivamente por los alumnos en general y en algunos casos consiguen un cambio de actitud de alumnos pasivos …
Concepciones y dificultades del profesorado sobre el pensamiento crítico en la enseñanza de las ciencias
2013
En esta comunicación presentamos los resultados obtenidos a partir de un cuestionario enfocado a conocer las concepciones frente al desarrollo del pensamiento crítico en las clases de ciencias. Para ello se analizaron cuestionarios de docentes de educaciónsecundaria, cuyo análisis permite conocer el enfoque que los docentes proporcionan al pensamiento crítico y las dificultades para su desarrollo en las aulas.
Influencia de la formación del profesorado en su conocimiento didáctico y práctica docente
2013
El objetivo del trabajo es determinar si la investigación realizada en didáctica de las ciencias informa la práctica docente del profesorado. Para ello, por una parte se ha llevado a cabo un estudio de recogida de información mediante un cuestionario y una entrevista. Con ellos se pretendía conocer la formación didáctica y experiencia docente de 37 profesores de Física y Química, así como los factores que más han influido en los cambios acaecidos en su desarrollo profesional. Por otra parte, se ha observado la práctica docente de cada profesor durante dos meses. Esta práctica se valora con ayuda de un protocolo de 35 ítems en el que se recogen aspectos recomendados por la investigación en e…