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A la sortie du lycée ... évolution sur trois ans
1988
L'entrée des jeunes dans la vie active en Bourgogne
1986
L'entrée des jeunes dans la vie active en Bourgogne
1993
International audience
Les études et l'entrée dans la vie active
1998
The survey on the beginnings of working life" The Cereq, the Associated Centres and the Observatories of universities throught about the methodology of longitudinal surveys toward the students of universities. This document is a guide which explains the precautions to realize and conduct surveys, in particular on the beginnings of working life, and suggests some elements of thinking about the analyses of the results.
L'entrée des jeunes dans la vie active en Bourgogne : intérêts et limites de l'enquête décentralisée sur l'entrée dans la vie active
1987
International audience
Enquête sur l'entrée des jeunes dans la vie active
1989
National audience
Quelle attractivité pour les études scientifiques dans une société de la connaissance ?
2014
Depuis une vingtaine d'années, le thème de l'attractivité des filières scientifiques dans l'enseignement supérieur a suscité de nombreuses controverses questionnant, par exemple, l'intérêt des jeunes pour les sciences, la manière de les enseigner ou même la fuite des cerveaux. Cet ouvrage apporte un éclairage longitudinal à ces débats en regardant comment la question de l'attractivité se pose dans les parcours scolaires et universitaires, puis dans les trajectoires professionnelles des jeunes diplômés. À partir de l'exploitation de différentes enquêtes, les auteurs soulignent l'importance des stratégies d'orientation et d'insertion professionnelle des élèves et étudiants face à un marché du…
L'apprentissage de niveau V : formation, insertion professionnelle
1990
International audience; Ce texte présente la formation et l'insertion professionnelle des jeunes formés en apprentissage de niveau V, à partir de l'ensemble régional de la Bourgogne. Il ressort que le public concerné par la préparation du premier niveau de qualification professionnelle par alternance se caractérise par une forte hétérogénéité. Elle marque autant la formation que l'entrée sur le marché du travail. L'accès à l'emploi reste influencé par l'effet des spécialités de formation suivies qui se cumule aux effets des caractéristiques individuelles et éducatives des jeunes. Depuis la loi de 1987, l'apprentissage est en pleine mutation et il concernera, à l'avenir un public de formés p…
En Bourgogne, insertion des jeunes de niveau 5, en 1980
1983
Référence interne : 83018; L'ONEVA, l'observatoire national des entrées dans la vie active, mis en place par le CEREQ en 1976, a pour objectif de faire connaître les conditions de passage des jeunes de la formation initiale à la vie active et d'observer les itinéraires professionnels selon la formation reçue : que deviennent les jeunes à leur sortie du système scolaires ? Dans quelles conditions s'insèrent-ils dans la vie active ? Poursuivent-ils des études ? Sont-ils chômeurs ? Quels emplois occupent ces jeunes en fonction de la formation reçue ? La possession du diplôme facilite-t'-elle l'obtention d'un emploi ?
Des études à l'emploi, des tensions persistantes
2011
Cette synthèse présente les résultats de la dernière enquête réalisée en 2010, qui donne un aperçu de la transition de l'école à l'emploi, sept mois après la fin des études en Bourgogne. Les effets de la crise continuent de peser, et la situation sur le front de l'emploi est peu évolutive . Dès lors, confrontés à un marché du travail perturbé, les jeunes sortis des lycées et des centres de formation d'apprentis rencontrent des difficultés d'entrée dans la vie active pour la deuxième année consécutive.