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Atti linguistici e agire comunicativo

2022

The article analyzes the relationship between speech acts and the ethics of communication.

Speech acts discourse ethics communicationSettore M-FIL/03 - Filosofia Morale
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La morfología flexiva en el trastorno específico del lenguaje y en la deprivación sociocultural

2007

Resumen Los ninos con trastorno especifico del lenguaje (TEL) y los ninos procedentes de ambientes desfavorecidos socioculturalmente (DS) experimentan dificultades en la morfologia flexiva. Nos propusimos como objetivo general caracterizar las dificultades morfologicas de ambos grupos. Para ello, se han utilizado dos tipos de medidas morfologicas flexivas en tres grupos de sujetos: desarrollo normal del lenguaje, TEL y DS. Las primeras miden la capacidad para aplicar reglas morfologicas inventadas sin carga lexico-semantica especifica y no mediatizadas por aprendizajes previos, y las segundas miden los efectos de los aprendizajes morfologicos ambientales. Nuestros resultados senalan que tan…

Speech and HearingLPN and LVNRevista de Logopedia, Foniatría y Audiología
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Ançlisis perceptual de las caracterêsticas del habla en personas afectas de ataxias hereditarias

1998

Resumen Dada la escasez de estudios del habla en personas hablantes de espanol afectadas de ataxias hereditarias, se considero la realizacion del presente trabajo, que recoge el estudio de las grabaciones de un grupo de 35 personas, 32 con enfermedad de Friedreich y tres con atrofia olivo-ponto-cerebelosa, de todo el ambito geografico nacional, mediante analisis perceptual, individualizando caracteristicas segmentales y prosodicas de sus producciones orales-verbales-linguisticas a partir de tareas de habla espontanea y lectura. Se ofrecen datos acerca de la presencia de procesos fonologicos y habla sistematizada que deberian ser el punto de partida de la actuacion logopedica. Igualmente pod…

Speech and HearingLPN and LVNRevista de Logopedia, Foniatría y Audiología
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Los trastornos del lenguaje en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)

2011

Speech and HearingLPN and LVNRevista de Logopedia, Foniatría y Audiología
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Elaboración de una versión reducida de las listas de frases en español (vr-LFE) para evaluar la percepción del habla con ruido

2014

Desing of a short version of the 'listas de frases en espa˜ (vr-LFE) (Spanish sentence lists) to evaluate speech perception in noise Abstract This article presents, a short version of the 'listas de frases en espa˜ (vr-LFE; ''Lists of Phrases in Spanish'') to evaluate speech perception in noise. The original version is an adaptation of the SPIN (Speech Perception in Noise) test for the English language. The original LFE consists of 6 lists, each of them including 25 high-predictability sentences and 25 low-predictability sentences. The difference between the correct recognition scores on the two types of sentences provides an estimation of the effective use of linguistic context (semantic, …

Speech and HearingLinguistic contextSpeech perceptionEnglish languageLPN and LVNPsychologySentenceLinguisticsRevista de Logopedia, Foniatría y Audiología
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Preface: The neurobiology of syntax.

2012

Speech and HearingLinguistics and LanguageBrain MappingCognitive NeuroscienceBrainHumansExperimental and Cognitive PsychologyLinguisticsPsychologySyntaxLanguage and LinguisticsLinguisticsLanguageBrain and language
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Dynamic aphasia and the generation of language

2004

Severely reduced propositional speech in the context of intact nominal language skills (i.e., repetition, naming, comprehension, and reading) is the hallmark of dynamic aphasia (Luria, 1970). Recent evidence suggests there may be different types of dynamic aphasia as some patients do not produce any response on verbal generation tasks, whilst others are able to perform normally on verbal genera- tion tasks. For example, Robinson and colleagues (Robinson, Blair, & Cipolotti, 1998; Robinson, Shallice, & Cipolotti, 2004) reported two dynamic aphasics who failed to produce a verbal response when many verbal response options were activated by a stimulus, but not when a dominant response was avai…

Speech and HearingLinguistics and LanguageSettore M-PSI/02 - Psicobiologia E Psicologia FisiologicaCognitive NeuroscienceAphasiacorrelation analysis dynamic aphasia human intermethod comparison interview language scoring system speech speech articulationstatistical analysismedicineExperimental and Cognitive Psychologymedicine.symptomPsychologyLanguage and LinguisticsCognitive psychology
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A scoping review on the use of speech-to-text technology for adolescents with learning difficulties in secondary education

2022

To identify and describe the aims, methodological approaches, and major findings of studies on the use of STT among secondary pupils (age 12-18) with learning difficulties published from January 2000 to April 2022.This scoping review includes empirical studies published in peer-reviewed journals and grey literature between January 2000 and April 2022. Searches were conducted in April 2022 in three databases: ERIC, PsycINFO and Scopus. In addition, related reviews were manually screened for relevant papers.Eight peer-revied studies and five publications of grey literature were found to meet the inclusion criteria; two studies employed experimental designs, four employed quasi-experimental de…

Speech and HearingRehabilitationBiomedical EngineeringOrthopedics and Sports MedicinePhysical Therapy Sports Therapy and RehabilitationVDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280Disability and Rehabilitation: Assistive Technology
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Corrigendum to: Time-Course of Grammatical Processing in Deaf Readers: An Eye-Movement Study

2020

Speech and HearingTime courseEye movementPsychologyEducationCognitive psychologyThe Journal of Deaf Studies and Deaf Education
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Revista de logopedia, foniatría y audiología

1999

La publicación recoge resumen en Inglés Los sordos profundos prelocutivos al acabar la escolaridad obligatoria (16-18 años), no superan como medial el nivel lector correspondiente a la población normo-oyente de diez años, de modo que un porcentaje muy reducido de ellos puede acceder a estudios medios y superiores. Con el fin de conocer las características personales y el nivel lector de los deficientes auditivos que llegan a cursar estudios superiores, se ha explorado a un grupo de 15 estudiantes de distintas facultades de la Universidad de Valencia, que sufren pérdidas auditivas de diverso tipo, y se les ha comparado con un grupo de 15 universitarios normo-oyentes, y con un grupo de siete …

Speech and Hearingcomprensión del textodeficiente auditivolecturaLPN and LVNRevista de Logopedia, Foniatría y Audiología
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